Українська мова та читання 3 клас - Розробки уроків до підручника Г. Сапун - Сапун Галина 2020

Урок 38. Українська народна казка Поділля «Про Тараса Шевченка». Визначення казкових і реальних епізодів у казці. Складання плану казки
Тарас Шевченко
Слово. Значення слова

Мета. Розширити знання учнів про дитячі роки Тараса Шевченка, його бажання пізнавати світ, про багату дитячу уяву. Викликати співчуття до сирітської долі поета. Розвивати вміння переказувати прочитане, складати план тексту.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Емоційне налаштування.

II. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

— У кожного народу є великі поети, яких знають усі: і дорослі, і діти. Для українського народу таким поетом є Тарас Григорович Шевченко. Його ще називають Великим Кобзарем, бо свою найкращу книгу він назвав «Кобзар». У кого в сім'ї є ця книга? Хто вам її показував? «Кобзар» видавали чимало разів. Розгляньте портрет Тараса Шевченка. Які у нього очі, погляд?

Т. Г. Шевченко народився 1814 року в с. Моринцях на Черкащині в сім'ї кріпака, тобто селянина, який був власністю пана, жив у неволі, у постійних злиднях. Про життя Тараса Григоровича, його твори ви дізнаватиметеся на багатьох уроках, навчаючись у школі, звертатиметеся до його книжок усе життя.

— Сьогодні ми прочитаємо оповідання про сім'ю Т. Шевченка, його перші роки життя.

2. Вивчення нового матеріалу.

✵ Вправа 134 (с. 64).

Учні зіскановують QR-код, поданий у підручнику, переглядають відео «Дитячими шляхами Тараса Шевченка». Обмінюються враженнями.

✵ «Щоденні 5». Читаю для когось.

Робота в групах. Учні почергово читають текст по одному абзацу.

✵ Вправа 136 (с. 65).

— Зачитайте, що сказала стара бабуся жінці.

— Що означає фразеологізм ріс як з води?

— Чому Тарас вибрав гілочку терену?

— Що вас найбільше вразило в казці?

— Чому народ у різних частинах України складає казки, легенди, пісні про Тараса Шевченка?

✵ Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах.

Орієнтовні запитання:

Просте. Про кого йдеться в казці?

Уточнююче. Я можу помилитися, але, здається, Тарасикові приснилася Доля?

Пояснююче. Чи можемо назвати слова старої-старої бабусі пророчими?

Творче. Якою ви уявляєте Долю?

Оціночне. Чи правильно вчинив Тарас, що відмовився від лантуха золота?

Практичне. Що ти розкажеш рідним про життя Тараса Шевченка?

✵ Переказування тексту.

✵ Складання характеристики персонажа.

Учні працюють у групах. Добирають і записують слова, які характеризують Тарасика.

✵ Вправа 137.

Учні в групах виконують вибрані завдання, презентують їх.

III. Заключна частина.

Домашнє завдання.

Скласти і записати три запитання за змістом української народної казки Поділля «Про Тараса Шевченка».