Тиждень 1

№ з/п

Дата

Проблемне запитання/ Тема

Орієнтовні види діяльності

Ресурси/Джерела

Змістові лінії та пропонований зміст

Взаємодіємо усно. Умови безпосереднього спілкування: можливість бачити й чути один одного.

Розуміння значення слова як умова успішного спілкування.

Уявлення про діалог як ланцюжок висловлювань.

Взаємодіємо письмово. Відомості про письмо як засіб спілкування на відстані та в часі. Велика буква в іменах людей, кличках тварин і деяких географічних назвах (назви міст, річок). Правила оформлення висловлювання на письмі (велика буква на початку речення, крапка, знак оклику, знак запитання в кінці речення).

Читаємо. Мета читання (розважитися, отримати інформацію).

Досліджуємо мовлення. Позначення звуків на письмі на слух, за правилом.

Досліджуємо медіа. Мультфільми. Улюблений герой. Фотографія як джерело інформації (наприклад: пейзаж, портрет, сюжетна світлина).

Театралізуємо. Інсценізація улюблених казок, віршів та мультфільмів.

1.

Що допомагає у розмові зрозуміти один одного? Повторення ввічливих слів

Моделювання діалогів. Слухання/ створення розповідей про літо. «Стіна» ввічливих слів/хмара тегів. Слухання віршів.

Хрестоматія 1-2 клас, с. 63 «День веселий», Л. Відута с. 83-84, «Королівство Ану», Г. Малик

2.

Як можна передати інформацію на відстані та в часі? Повторення: позначення звуків літерами на письмі

Створення письмової розповіді про події з власного життя «Що доброго вдалося зробити за літо?». Обговорення учнівських світлин на літню тематику

Робота зі світлинами дітей на літню тематику

3.

Чому окремі слова пишуться з великої літери? Повторення: велика літера.

Оформлення речення на письмі

Читання власних розповідей. Робота в групах. Робота з деформованими текстами. Обговорення правил оформлення речень на письмі. Велика літера в словах.

Фрагмент тексту (літньої тематики), у якому відсутній поділ на речення. Джерело: https://www.slideshare.net/reedbo k/ss-69984055

(завдання 2, 3, 4 або будь-які на вибір учителя).

4.

Як про літо розповідають у книжках? Повторення: слова - назви істот/неістот

Читання художніх текстів (казка/оповідання/вірш). Розпізнавання назв істот/неістот; загальних та власних назв. Гра-драматизація.

«Галя», О. Копиленко http://bibliokid.if.ua/chytay/virshi-ta-opovidannya-pro-lito/opovidannya-pro-lito/420-galya.html

«Справи літа», А. Костецький

http://www.megaznaika.com.ua/ly rics/spravy-lita-anatolij-

kostetskyj/

Л. Ніцой «Страшне страховисько», Хрестоматія 1-2 кл., с. 128 (уривок - перший абзац).

5.

Що про літо думають персонажі мультфільмів?

Перегляд та обговорення мультфільму. Обговорення подій з різних позицій (Як би відповіли на питання «Як пройшли канікули?» різні персонажі мультфільму?)

Перегляд мультфільму «Канікули Поллі» https://www.youtube.com/watch?v=a31On5NGfpg