Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 2 - 2 клас II семестр - Володимир Наумчук 2021
Поняття про текст. (Українська мова)
Дослідження і складання текстів. Святкова поетична скринька
Мета. Практично ознайомити учнів з ознаками тексту, допомогти дітям осмислювати власну мовленнєву практику, формувати комунікативно- мовленнєві вміння, виховувати шанобливе ставлення до традицій українського народу.
Дидактико-методичне забезпечення. Сюжетний тематичний малюнок (за вибором учителя).
План-конспект
1. Організація учнів до уроку.
2. Перевірка домашнього завдання.
2.1. Повторення-актуалізація знань про речення.
- Які речення за метою висловлювання ви знаєте? А за інтонацією? Які розділові знаки ставлять наприкінці неокличних речень? Чи може стояти знак оклику наприкінці розповідних (спонукальних) речень? За якої умови ставлять знак оклику?
2.2. Читання учнями самостійно складених речень за схемами (вправи 5, с.108).
- Чи можна стверджувати, що всі речення пов'язані між собою за змістом, чому?
3. Повідомлення теми уроку і мотивація навчальної діяльності.
4. Підготовка учнів до сприймання нового матеріалу.
4.1. Робота з наочністю.
- Розгляньте зображення. Що (хто) зображено на ній? Що намагався показати глядачам художник? Як він це зробив? Що вам подобається на картині? Складіть речення за змістом зображення. (Діти складають речення).
- Чи поєднані речення між собою за змістом?
4.2. Слухання учнями тексту «Весна».
- Послухайте речення (1-й варіант).
Настала весна. Вона задзвеніла співом пташок, загомоніла джерельцями в лісі, забуяла травами і квітами, сколихнула цвітом садки.
Весна - дуже красива пора року.
2-й варіант.
Весна прийшла. Бджоли - корисні комахи. Повітря пахне медом. Василькові купили книжку.
- Які із прослуханих речень зв'язані між собою за змістом? Про що ви довідалися з них? Чи можна до цих речень дібрати заголовок? Який? А інші речення об'єднані між собою за змістом? Чи можна дібрати до цієї групи речень заголовок?
4.3. Коментоване письмо. Запис тексту «Весна».
- У першому реченні підкресліть головні слова. Якими словами в другому реченні передані звуки весни? Чи всім подобається весна? Яке речення підтверджує вашу думку? Чи можна записані вами речення назвати текстом?
5. Осмислення знань про текст.
Робота з підручником.
5.1. Робота в групах (парах).
Виконання завдань до вправи 1, с.118.
5.2. Опрацювання змісту правила на с.118.
Самостійне читання учнями змісту правила.
Визначення найголовніших ознак тексту.
- Із чого складається текст? Речення об'єднуються за змістом (темою)? Речення розміщуються в тексті послідовно чи довільно? До таких речень, що пов'язані між собою за змістом і розміщені в певній послідовності, можна дібрати заголовок? Доберіть заголовок до тексту (вправа 1).
Фізкультхвилинка
5.3. Виконання вправи 2 (с.118), 5 (119) - з розгорнутим поясненням.
6. Узагальнення й систематизація знань учнів.
6.1. Доберіть заголовок до тексту (усно).
На пелюстки квіточок, на трави впала крапля сонця. Вона торкнулася землі - земля заспівала. Якщо уважно прислухаєшся, то почуєш, як росте трава, як сміються діти. Ти побачиш, як повзе мурашка, як зацвітають квіти. Ти відчуєш прекрасну музику землі.
(Крапля сонця. Музика землі).
6.2. Робота з текстом, записаним на дошці. Відтворення послідовності розташування речень у тексті. Добір заголовка. (Усно).
Запис на дошці:
Ти можеш подивитися виставу по телевізору чи послухати по радіо.
Вистава - це сценічне видовище.
Більшість вистав називаються п'єсами. Їх грають актори перед глядачами, як правило, у театрі.
7. Підсумки уроку.
- Про що ви дізналися на уроці? Назвіть основні ознаки тексту, про які ми сьогодні говорили (зв'язне висловлювання, що складається з речень. Речення пов'язані між собою за змістом (об'єднані темою) і розміщені в певній послідовності. До тексту можна дібрати заголовок).
- Складіть текст з 3-5 речень за малюнком.
8. Домашнє завдання.
Повторити правило, с. 118. Вправа 3, с. 119.