Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 2 - 2 клас II семестр - Володимир Наумчук 2021

Цікавий світ птахів. (Читання)
Дослідження і конструювання речень. Усе так цікаво довкола

Матеріал до уроку. В. Приходько «Пташина лазня».

Мета. Розширювати уявлення дітей про життя пернатих, удосконалювати навички свідомого читання, розвивати мовлення учнів, виховувати у них любов до природи.

Дидактико-методичне забезпечення. Медіазображення (ілюстрації, опудала) різних птахів.

План-конспект

1. Організація учнів до уроку.

2. Перевірка домашнього завдання.

- Розгляньте, яку інформацію про виготовлення паперу ви знайшли в інтернеті? Якою інформацією ви поділилися з рідними, близькими?

3. Повідомлення теми уроку і мотивація навчальної діяльності.

4. Підготовча робота до сприйняття змісту оповідання В. Приходька «Пташина лазня».

4.1. Бесіда.

- Про які дива, що відбуваються довкола нас, ви вже знаєте? Що найбільше вас вразило? Чи спостерігали ви, чи бачили «зображення», як купаються в калюжах птахи? За якими пернатими ви вели спостереження? Яких птахів ви знаєте?

4.2. Розгляд зображень різних птахів.

- Як називаються пташки? Що цікавого визнаєте про пернатих наших друзів?

4.3. Розчитування на матеріалі лексики твору.

- Прочитайте слова, дотримуючись правил вимоги.

4.4. Лексико-семантична робота.

- Прочитайте ще раз слова другої колонки. На які питання вони відповідають? Доберіть до цих слів близькі за значенням слова. (Почав, з'явилися, копошаться, полюбили).

5. Опрацювання змісту твору.

5.1. Читання твору учнями мовчки з виконанням завдання: запам'ятати назви птахів, про які йдеться у творі.

5.2. Перевірка первинного сприйняття змісту твору.

- Про яких пташок ідеться у творі? Про яке диво розповів автор? Як ви вважаєте, пташки купалися в калюжі чи лікувалися? Чому? Як утворилася калюжа серед степу?

5.3. Повторне читання твору з елементами вибіркового.

- Хто першим прилетів до калюжі? Як він приймав водні процедури? Дайте відповідь словами тексту.

- Як поводили себе горобці?

- Хто з пташок від задоволення перебування в лазні співав? Дайте відповідь словами тексту.

- Як автор пояснив своїм читачам, чому саме в одній калюжі купалися птахи? Розкажіть, перечитавши відповідні рядки твору.

Фізкультхвилинка

5.4. Робота з методичним апаратом до твору.

♦ Аналіз змісту малюнка.

- Розгляньте уважно малюнок до твору. Чи всі птахи, про які йдеться в тексті, є на малюнку? Чи вдалося художникові передати те задоволення, яке одержали пташки від лазні? Чим корисною для птахів була калюжка? Як художник вам «розповів» про це? Що ви додали б до малюнка?

♦ Відповіді на запитання до твору (с.117).

♦ Виконання та перевірка різнорівневих завдань.

6. Підсумки уроку.

- Хто допоміг вам збагатити свої знання про пташок? Чому, на вашу думку, автор назвав оповідання «Пташина лазня?» Чому з кожним днем калюжа ставала меншою? Чого чекатимуть пташки? Що найбільше вас вразило в оповіданні, чому?

7. Домашнє завдання.

Позначити в оповіданні слова-дії, які характеризують поведінку кожної пташки в лазні.

8. Виконання завдань з рубрики «Перевір себе».

Перевір себе

Знаю...

1. Назва прочитаного розділу...

2. Розділ починається твором...

3. Автором твору «До ре мі фа соль ля сі до» є...

4. Назва якого твору складається з одного слова?

Розумію, можу пояснити...

5. Чому Сашко Дерманський стверджує, що світ повний чудес?

6. Як можна «лікувати» настрій людини?

7. Яке значення має відкриття Левенгука?

8. Кому належать відкриття виробництва паперу?

9. Розповісти, які бувають хмари.

10. Знайти в змісті підручника потрібний твір.

11. Розповісти про користь полину.

12. Що нового довідався(лася) про дерева?

Висловлюю своє ставлення...

13. Мені сподобалося, як Марія Чумарна...

14. Буду читати про лісові рослини, щоб розповідати так, як...

15. Хочу, щоб усі цікавилися довкіллям, як це розповідається у творі...

16. Хочу, щоб мої Друзі вивчили напам'ять вірш «Чудо із чудес» Сашка Дерманського, тому...