Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 2 - 2 клас II семестр - Володимир Наумчук 2021
Образ весни в поезії. (Читання)
Спостереження за роллю дієслів у мовленні і застосування їх у власних висловлюваннях. Весняне пробудження
Матеріал до уроку. О. Пчілка «Весняні квіти», Н. Забіла «Весна».
Мета. Сприяти розвитку мовлення й мислення учнів, збагачувати словниковий запас, пробуджувати інтерес до краси й неповторності природи, формувати бережливе ставлення до неї.
Дидактико-методичне забезпечення. Світлини весняних квітів.
План-конспект
1. Організація учнів до уроку.
2. Перевірка домашнього завдання.
Читання уривків з оповідання О. Копиленко, «озвучення» малюнка.
3. Розгляд світлин (малюнків, медіазображень) весняних квітів.
4. Повідомлення теми уроку і мотивація навчальної діяльності.
5. Робота над віршем О. Пчілки «Весняні квіти».
5.1. Розповідь учнів про весняні квіти.
5.2. Читання вчителем вірша.
Весняні квіти
Весна-чарівниця,
Неначе цариця,
Наказ свій послала,
Щоб краса вставала.
І проліски, й травка,
Й зелена муравка,
І кульбаба рясна,
Й фіалочка ясна —
Всі квіти весняні,
Веселі, кохані,
З-під листя виходять,
Голівки підводять
Од сну зимового
До сонця ясного!
Ті квіти дрібненькі,
Мов дітки маленькі,
Розбіглись у гаю:
Я їх позбираю
В пучечок докупки -
Для мами-голубки!
Олена Пчілка
5.3. Читання вірша учнями мовчки.
5.4. Аналіз первинного сприйняття змісту вірша.
- Про що авторка розповіла у вірші? З ким авторка порівнює весну? Якою красою авторка спонукала милуватися нас? Кому подарують весняні квіти?
5.5. Робота над виразністю читання вірша.
- Оберіть тон, темп, гучність при зачитування відповіді на питання.
♦ Як авторка називає весну і з ким її порівнює?
♦ Що послала весна природі?
♦ Що було у весняному наказі?
♦ Як виконувався наказ весни?
♦ З ким порівнюються квіти у вірші?
♦ Що зробить дитина з квіточками?
♦ Кому призначений цей букет?
- Зверніть увагу на розділові знаки. Прочитайте виразно вірш, щоб слухачі стали зачаровані дивовижною красою природи.
(Учні читають вірш виразно).
6. Узагальнення-висновок.
- Які почуття виникли у вас при роботі над віршем? Хто допоміг нам побачити красу природи навесні? Про що О. Пчілка намагалася нам розповісти? Як заримувала авторка слова, щоб ми раділи приходу весни? Прочитайте їх парами.
Фізкультхвилинка
7. Робота над віршем «Весна» Н. Забіли.
7.1. Читання вірша вчителем.
Весна
Ось іде весна ланами,
Перелогами, лісами,
Де не ступить - з-під землі
Лізуть паростки малі.
Як опустить вниз правицю —
Зеленіє скрізь травиця.
Як лівицю підведе —
Всюди листя молоде.
На берізку гляне зблизька —
У сережках вся берізка,
До верби підійде - ба! —
В білих котиках верба.
А як здійме руку вгору
До блакитного простору —
З кожним помахом руки
Линуть з вирію пташки.
Розквітають в луках квіти,
Зеленіють в лісі віти.
Все зелене, молоде.
За весною літо йде!
Наталя Забіла
7.2. Аналіз первинного сприйняття змісту вірша.
- Які картинки виникли у вашій уяві, коли ви слухали вірш? Де вам подумки довелось побувати?
7.3. Читання вірша учнями вголос.
- Прочитайте вірш і позначте слова, якими ви скористаєтеся при малюванні картини.
7.4. Робота над мовними засобами.
(Лівиця, правиця, сережки, білі котики, блакитний простір, все зелене, молоде).
7.5. Виразне читання вірша.
7.6. Узагальнення-висновок.
♦ Що спільного між цими віршами? Ким зображена весна?
♦ Яка частина мови допомагає авторам описати красу весни? Прочитай ці слова.
♦ Назви яких квітів ти пам'ятаєш із віршів? Які ще весняні рослини тобі відомі?
7.7. Виконання та перевірка різнорівневих завдань.
* Поміркуй, чому весну називають «чарівницею». Перелічи, які дива вона творить.
** Який вірш, на твою думку, детальніше розповідає про прихід весни? Навчися його виразно читати.
*** Знайди загадку на весняну тему. Вона може бути про квітку чи птаха, який повертається до нас навесні.
8. Підсумки уроку.
- Хто з авторів допоміг нам побачити і відчути весняну красу? Про що розповіла О. Пчілка? Де ви «побували» разом з Н. Забілою? Давайте ми всі разом складемо уявний весняний букет і подаруємо його тому, кому захочемо.
- Поділіться своїми думками, чи варто зривати квіти, які є окрасою природи. Можливо, ми залишимо цю красу в гайках, луках, лісах, ланах, щоб нею милувалися інші люди? Моя думка, що краса, подарована природою, є багатством усіх людей... А ваша?
9. Домашнє завдання.
Намалювати картинку до одного з віршів (за вибором).