Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 2 - 2 клас II семестр - Володимир Наумчук 2021

Слова, які називають дію предмета (дієслова) (2 год). (Українська мова)
Спостереження за роллю дієслів у мовленні і застосування їх у власних висловлюваннях. Весняне пробудження

Мета. Ознайомити учнів зі словами, які називають дію предметів, навчати розрізняти слова за вказаними ознаками, формувати вміння ставити запитання до дієслів, сприяти розвитку культури мовлення, естетичних почуттів.

Дидактико-методичне забезпечення. Опорні картки із запитаннями; картки для роботи в групах.

План-конспект

1. Організація учнів до уроку.

2. Перевірка домашнього завдання.

2.1. Повторення про прикметник як лексико-граматичне явище: що означає; на які запитання відповідає; з якими словами пов'язаний у реченні.

2.2. Перевірка виконаних завдань до вправи 14 (с.35).

3. Мотивація навчальної діяльності.

3.1. Повідомлення теми і мети уроку.

- Діти, сьогодні ми будемо вивчати нову тему. Ви довідаєтеся багато цікавого про слова - назви дій.

Дослідіть, від яких слів утворилося слово «дієслово» (діє-слово). А чи кожне слово може діяти, тобто щось робити? (Ні). Дію можуть виконувати слова, які називають предмет, істоту чи неістоту. Наприклад, літак (що робить?) летить, дівчинка (що робить?) вишиває, хлопчик (що робить?) читає.

3.2. Робота в групах.

Зараз кожна група отримає картку. Вам потрібно виконати завдання, яке пропонується (усно).

Картка 1.

Поміркуйте, хто як голос подає.

Собака... . Півень... . Корова... . Кішка... .

Качка... . Жаба... . Коза... . Баран... .

Картка 2.

Поміркуйте, як хто пересувається.

Риба... . Орел... . Змія... . Кінь... . Жаба... .

Горобчик... . Людина... .

Картка 3.

Поміркуйте, хто що робить.

Картка 4.

Доберіть з дужок потрібне за змістом слово і прочитайте речення.

Веселе сонечко (сяє, блищить), проміння щедро (ллє, сипле), гайок привітно (шепче, шелестить), неначе кличе (привітатись, пригостить), струмочок (дзюрчить, виграє).

(П. Грабовський)

Картка 5.

Замість крапок доберіть за змістом слова з довідки.

До нас ... лелека

з косою на плечі,

води ... з глека

та й ... на спориші.

(М. Вінграновський)

Довідка: напився, сів, прийшов.

Картка 6.

Доповніть прислів'я словами, що означають дію.

Книга вчить, як на світі ...

Праця годує, а лінь ...

Не хитруй, не мудруй, а чесно ...

Друга шукай, а знайдеш ...

Не хвались, а ...

Поспішим - людей ...

(Після завершення роботи діти відповідають; учитель узагальнює відповіді).

- Усі слова, якими ви доповнювали, змінювали, добирали запропоновані завдання, означають дію предметів. До них можна поставити запитання: що робить?, що робив? що робити?, що зробити?.. Наприклад, іде (що робить?), прийшов (що зробив?), жити (що робити?), насмішиш (що зробиш?)...

4. Робота з підручником.

4.1. Опрацювання змісту правила (с.45).

4.2. Робота з малюнковим матеріалом (вправа 1, с.45) (усно). Доберіть картки з питаннями до дієслова.

4.3. Списування. Перевірка виконаного завдання.

Фізкультхвилинка

5. Робота над вимовою і написанням слова «жайворонок».

- Скільки складів у слові «жайворонок»? Який наголошений склад? Назвіть усі приголосні звуки. Який з них є завжди м'який? [й]. Назвіть усі голосні звуки. Який голосний звук повторюється тричі? [о]. Запам'ятайте вимову і написання цього слова.

Назва якого птаха «заховалася» у слові? (Ворон). А ще яка? (Ворона).

♦ Біжить, дзюрчить, шумить... (струмочок)

♦ Дме, рве, завиває, виє... (вітер)

♦ Літає, дзижчить, жалить... (оса, бджола)

- На які запитання відповідають дієслова? Доберіть картку з питанням.

6. Самостійна робота (вправа 4, с.46).

7. Домашнє завдання.

Вправа 5 (с.46), вивчити правило (с.45).

8. Робота із загадками.

- Відгадайте загадки. До слів-відгадок доберіть слова, що означають дії.

♦ Плавала, купалася,

сухенькою зосталася. (Качка)

♦ Живе спокійно, не спішить,

вона ніколи не біжить,

Під панцирем без страху

гуляє... (Черепаха)

♦ Мовчить, а багато людей навчить. (Книга)

На які питання відповідають дібрані слова?

9. Перевірка домашнього завдання.

- На що вказують слова, які відповідають на запитання що робити?, що робить?, що робив?, що зробить? Як називають ці слова? На які запитання відповідають дієслова, які ви використали при виконанні вправи 5?

10. Робота над вимовою і написанням слова «учитель».

- Вимовте слово. Скільки складів є у слові? Назвіть голосні звуки. Який приголосний є м'яким? [л']. Якими буквами передано на письмі м'якість приголосного звука [л]?

Поміркуйте, яке дієслово «сховалося» у слові «учитель»? На яке запитання відповідає дане дієслово?

Фізкультхвилинка

11. Робота з підручником.

11.1. Творча робота.

- Розгадайте мовні ребуси (вправа 7).

(Біжать. Розтанув. Летять. У творі Н. Забіли «Ластівки» ці слова вжиті у другому, четвертому, дев'ятому та одинадцятому реченні).

11.2. Робота в парі (вправа 8, с.46).

12. Розвиток зв'язного мовлення.

12.1. Робота в групі (вправа 9). Усне складання розповіді на тему «Зустрічаємо весну».

12.2. Зачитування розповіді учнями.

13. Підсумки уроку.

- З якими словами ви познайомились на уроці? На які запитання відповідають дієслова? Наведіть приклади дієслів, поставте до них запитання.

14. Домашнє завдання.

Виконати вправу 10 (с. 47).