Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 1 - 2 клас I семестр - Володимир Наумчук 2021
Осінь-чарівниця вже прийшла до нас. (Читання)
Користування правилами переносу слів
Матеріал до уроку. Р. Завадович «Ішла собі осінь тиха», К. Перелісна «Золота осінь».
Мета. Навчати дітей порівнювати й узагальнювати описані явища, вдосконалювати навички виразного читання, формувати почуття прекрасного і вміння бачити красу природи.
Дидактико-методичне забезпечення. Картки зі словами із віршів, медіаресурси із зображенням картин осені.
План-конспект
1. Організація учнів до уроку.
2. Повідомлення теми уроку.
3. Підготовча робота до сприйняття змісту віршів Р. Завадовича «Ішла собі осінь тиха», К. Перелісної «Золота осінь».
3.1. Робота з медіаресурсами.
- Розгляньте зображення осінньої пори.
- Яке різнобарв'я кольорів! Які чудові краєвиди! Яка щедра й багата осінь!.. Всім цим ми захоплюємося, пишаємося і маємо оберігати.
- Назвіть осінні місяці. А чи знаєте ви, що осінь має три ознаки: рання, золота, пізня? Яку ознаку ви дасте місяцю «вересень»? Коли осінь можна назвати золотою? Що характерно для пізньої осені? В якому місяці проявляються названі вами ознаки? Які кольори переважають ранньої осені? Які фарби ви використаєте, щоб показати красу золотої осені? А пізню осінь якою ви уявляєте у фарбах?
3.2. Лексико-семантична робота.
- Поясніть значення слів: поглядú, мряка, заслíн, бýро-золотáвий (колір), метушня.
3.3. Лексико-орфоепічна робота.
- Правильно прочитайте слова відповідно до вказаного наголошеного складу.
Хлоп'яток, старшéнький, поглядú, напівгóлі, прохолóда.
4. Робота над текстом вірша Р. Завадовича «Ішла собі осінь тиха».
4.1. Читання учителем вголос вірша.
4.2. Читання вірша учнями та відповіді на запитання, вміщені в кінці твору.
4.3. Виконання різнорівневих завдань з наступною їх перевіркою.
4.4. Робота з книжковою ілюстрацією.
- Розгляньте малюнки до вірша. Чи вдалося художникові передати зміст вірша? Якими словами вірша можна озвучити малюнок на с. 52? Прочитайте ті рядки вірша, які розкривають зміст малюнка на с. 53. Що спільного у змісті вірша та малюнків?
5. Робота над віршем К. Перелісної «Золота осінь».
5.1. Читання вірша учнями мовчки, вголос.
5.2. Робота з методичним апаратом до вірша.
Відповіді на запитання.
Робота з малюнком до вірша.
Виконання різнорівневих завдань з наступною їх перевіркою.
5.3. Узагальнююча робота над змістом вірша.
- Які емоції виникли у вас від змісту прочитаного вірша? Які рядки вам би хотілося прочитати ще раз? Прочитайте їх.
6. Порівняльна характеристика картин осені у віршах.
- Яку осінь змалював Р. Завадович, а яку — К. Перелісна? У кого з авторів осінь постає яскравішою, чому?
- Як про золоту осінь розповіли кожен з авторів? Як би ви доповнили їхню розповідь? Який з віршів вам би хотілося вивчити напам'ять? Чому?
7. Підсумок уроку.
- Складіть із розсипанки рядки віршів, що вивчалися на уроці. Кому з авторів вони належать? (Учитель на дошці прикріплює слова-картки:
Осінь, тихо-ніжно, золотая, ходить.
Осінь, матінка, полями, троє, з собою, іде, веде, хлоп'яток.)
- Прочитайте вислів: «Осінь на строкатому коні їздить». Поміркуйте, як можна проілюструвати його зміст. Який з віршів можна доповнити цим висловлюванням, чому?
- Якою побачили осінь обидва автори? Що об'єднує заголовок вірша Р. Завадовича та останні два рядки вірша К. Перелісної?