Розробки уроків - Українська мова та читання Частина 1 - 2 клас I семестр - Володимир Наумчук 2021

Перевірте себе (2 год). (Українська мова та читання)
Дослідження ролі іменників у мовленні. Незвичайна звичайна зима

Мета. Перевірити ефективність засвоєння учнями теми «Дослідження ролі іменників у мовленні», удосконалювати вміння сприймати і відтворювати текст твору, виховувати шанобливе ставлення до членів родини.

Дидактико-методичне забезпечення. В. Наумчук, М. Наумчук. Зошит з української мови та читання. 2 клас. Частина 1.

План-конспект

1. Організація учнів до уроку.

2. Повідомлення теми уроку.

3. Робота над текстом Ю. Старостенка «І трапиться ж отаке».

3.1. Читання твору учнями мовчки.

3.2. Аналіз змісту твору та перевірка його сприймання.

- Про що розповів автор у своєму творі? Чи можна вважати цей твір казкою? Чому? Який герой твору викликав у вас теплі почуття? А хто здивував? Чому? Які слова є підтвердженням вашої відповіді? Прочитайте ці рядки. Дайте відповіді на запитання, вміщені в кінці твору.

3.3. Виконання письмових завдань 2-4 (с. 52) за змістом твору.

Фізкультхвилинка

4. Робота з прислів'ями та приказками з виконання граматичного завдання (усно, завдання 5).

5. Робота над загадками (завдання 6).

6. Самостійна робота з ускладнюючим завданням (вправа 7, с. 53); вправа 8 (с. 54).

7. Тестова перевірка засвоєного граматичного матеріалу «Перевірте свої досягнення» (с. 55-56).

8. Перевірка вмінь діалогічного мовлення з опорою на малюнки (с. 57).

Фізкультхвилинка

9. Контрольне списування тексту М. Хаткіної «Недільний сніданок» (с. 58).

(Учитель звертає увагу дітей на культуру запису, веде розмову про шанобливе ставлення дітей до членів родини).

10. (На час). Написання диктанту.

У моєї бабусі Віри є котик Знайда. Бабуся помітила, коли кіт шкрябає підлогу, буде вітер, дере стіну — на негоду, лежить черевцем догори — на відлигу, згорнувся в клубочок і ткнувся мордочкою в лапки — на мороз. Бабуня Віра любить Знайду (38 слів).

11. Самоперевірка написаного.

12. Підсумок уроку.

- Який вид роботи на уроці вам видався цікавим (найлегшим, важким)? Які питання ви хочете поставити вчителеві (однокласникам)? Поставте їх. Що запам'ятали про іменники? Доберіть іменники, які відповідають на питання хто? (що?). З якої букви пишуть імена, по батькові, прізвища людей? А клички тварин? Наведіть приклади.