Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020

Урок 89. Коли буває соромно? Леонід Нечаєв «Про жовті грушки та червоні вушка»
Мого дитинства сонячна країна
Читання

Мета: закріпити розуміння учнями понять «дружба», «друг» / «подруга»; удосконалювати навички виразного читання тексту, інтонувати речення, аналізувати прочитане; учити розповідати про свої враження зі свого досвіду; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; формувати інтерес до навчання; виховувати толерантність, вихованість, увічливість, дружелюбність.

Обладнання: цукерки, м'ячик зі стрічками, чарівні окуляри, різнокольорові смужки для рефлексії.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу. Гра «Солодкий комплімент»

Заготовлені цукерки з іменами кожної дитини.

— Підійдіть по черзі до вази і візьміть цукерку... Прочитайте ім'я однокласника/однокласниці. Зробіть комплімент.

Гра триває доти, поки у вазі не залишиться цукерок.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Перевірка домашнього завдання

· Читання оповідання Катерини Василенко «НЛО» учнями «ланцюжком» (с. 110).

· Поділ тексту на зачин, основну частину та кінцівку.

2. Актуалізація опорних знань

Вправа «Чарівні окуляри»

— Я принесла вам чарівні окуляри. Крізь них можна побачити тільки хороше. Назвімо дві хороші риси свого друга. (Надягає окуляри.)

— Мій друг надійний, добрий. А твій? (Дає окуляри дитині праворуч.)

Діти по черзі надягають окуляри і називають дві хороші риси свого друга.

3. Мотивація навчальної діяльності

Робота над загадками

• Вона нам дуже дорога,

В житті усім допомага,

Коли вона у тебе є

І радісним життя стає.

Разом можна все зробити

Нам без неї не прожити. (Дружба.)

• Самотнє дерево і вітерець зламає,

А разом з ним у тебе сила є.

Без нього не прожити — кожен знає.

Без нього сіре все життя твоє. (Друг.)

4. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні ми поговоримо про дружбу та дізнаємося, хто такі друзі.

А для цього маємо прочитати оповідання Леоніда Нечаєва «Про жовті грушки та червоні вушка».

5. Вивчення нового матеріалу

1) Робота над оповіданням Леоніда Нечаєва «Про жовті грушки та червоні вушка» (с. 111-112).

· Робота зі словами (с. 111).

— Діти, прочитайте слова.

Відпочивали, здивувалась, враховується, усміхаючись, простягнула.

— Які слова вам незрозумілі?

· Вправа «Передбачення» (за заголовком).

· Робота зі словами.

Стіна слів: палко, жадібна, алергія.

— Прочитайте правильно слова та їхні значення.

· Комбіноване читання.

Спочатку текст читає вчитель. Після цього запитує:

— Чи справдилися ваші передбачення? Чому ви так уважаєте?

Продовження читання тексту дітьми.

· Використання стратегії «Методика взаємних запитань». Робота в парах.

— А зараз об'єднайтеся в пари.

— Проведімо вправу із «Щоденні 5» — читання з другом. Читайте по черзі текст і ставте одне одному запитання.

Учитель проходить між парами і контролює виконання вправи. Важливо, щоб учні ставили не лише буквальні запитання (Що? Де? Коли?), але й запитання, які стосуються ідей, що не лежать на поверхні (Чому? Що буде далі? Що дає підстави так уважати? Як це впливає на наше життя?)

Фізкультхвилинка

2) Продовження роботи над оповіданням.

· Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах.

Орієнтовні запитання

Просте. Де відбувалася описана у творі подія? З якої частини вам це стало відомо?

Уточнювальне. Я можу помилитися, але, здається, головний герой твору — Оксанка?

Пояснювальне. У яку ситуацію потрапила Оксанка?

Творче. Які думки виникли у вас як читачів?

Оцінювальне. Як можуть розгорнутися події далі?

Практичне. Що можна порадити дітям, у яких нема друзів?

· Читання тексту за особами.

— Назвіть дійові особи.

— Зверніть увагу на розділові знаки в кінці речень і виділені слова.

· Стислий переказ тексту учнями.

· Вправа «Трибуна думок».

— Розкажіть про свої пригоди.

· Робота над прислів'ям.

Уміти дружити — велике мистецтво.

6. Закріплення вивченого матеріалу

1) Робота над прислів'ями та приказками. Робота в групах.

Використовуючи кольорові олівці, слід з'єднати кінці стрічок, щоб утворилися прислів'я. Діти працюють на індивідуальних картках у групах. Після завершення роботи зачитують прислів'я і пояснюють їхні значення.

Відповіді

· Доброму скрізь добре.

· Добре діло роби сміло.

· Не одяг красить людину, а добрі справи.

· Добре слово квітка, а зле колючка.

· Роби добро — воно дорожче золота.

· Доброго тримайся, а поганого цурайся.

2) Використання стратегії «РАФТ». Робота в парах.

Учні складають невеличкі висловлювання від імені подруги.

Зразок

Роль — подруга. Аудиторія — друг. Формат — запрошення. Тема — дружба.

Оксанко!

Дякую тобі за чудову прогулянку парком. Наступного разу відвідаємо зоопарк. Познайомимося з тваринами.

Твоя подруга Тетянка

3) Гра зі стрічками.

— Діти, у мене є м'ячик з кольоровими стрічками. Узявши кожен стрічку, назвіть слово, що можна дібрати до слова «добро». (Добренький, добрий, доброзичливий...)

— У нас утворилося коло добрих слів, я хочу, щоб ці промінчики добра завжди панували серед нас.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Зворотний зв'язок

Рефлексійна вправа «Веселка»

На дошці прикріплено веселку, на парті в кожного учня — 7 кольорів веселки. Кожен має право вибрати таку кольорову смужечку, відповідно до якої він (вона) працювали на уроці. Діти прикріплюють смужки до веселки.

Червона смужка — я не міг/не могла, не хотів/не хотіла це робити.

Помаранчева — я хотів/хотіла це робити, але не вдалося.

Жовта — я це робив/робила з допомогою.

Зелена — я це робив /робила, хоча були помилки.

Блакитна — я це робив/зробила, але не відразу.

Синя — я це робив /зробила.

Фіолетова — це було дуже просто!

2. Домашнє завдання (за вибором)

· Прочитати та переказати оповідання Леоніда Нечаєва «Про жовті грушки та червоні вушка» (с. 111-112).

· Прочитати та переказати оповідання Леоніда Нечаєва «Про жовті грушки та червоні вушка» (с. 111-112). Відшукати прислів'я про дружбу з різних джерел.