Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020

Урок 67. Без верби і калини нема України. «Як Оксана вербою стала» (народна оповідь)
Моя родина - це наша славна Україна
Читання

Мета: удосконалювати навички виразного читання тексту; вчити інтонувати речення, аналізувати прочитане, розповідати про враження зі свого досвіду; продовжувати вивчення народних символів України, культурної спадщини рідного краю; формувати пізнавальні інтереси учнів; розвивати почуття патріотизму, національної гідності; виховувати повагу до державної символіки України, почуття любові до своєї землі.

Обладнання: народні символи України.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, громадянська.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу. Гра «Лелека і калина»

Гравці розраховуються на «Лелек» та «Калин», розходяться класом. «Калини» стоять на місці, а «Лелекам» потрібно із заплющеними очима рухатися класом так, щоб не зачепити «Калину». Для зручності «Калини» імітують шум листочків, а «Лелеки» — крик птаха.

— Що відчували лелеки, рухаючись класом?

— А калина?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Перевірка домашнього завдання

1) Виразне читання вірша Н. Поклад «Прапор».

2) Вправа «Закінчи речення».

· Наша Батьківщина —... (Україна).

· Державними символами України є... (Гімн, Прапор, Герб).

· Прапор України двоколірний... (синій, жовтий).

· Гімн України розпочинається словами... («Ще не вмерла України...»).

· Герб нашої Батьківщини — ... (тризуб).

2. Актуалізація опорних знань

Вправа «Хвилинка поезії»

Моя Батьківщина — найкраща у... (світі)

Ось небо блакитне і сонце в зеніті!

Моя Батьківщина — найкраща у світі!

Моя Батьківщина — це ліс і озерця,

Безмежні степи і чарівні... (джерельця).

Красиві пейзажі і гори високі,

Маленькі струмочки і ріки глибокі.

Великі міста, у садочках всі села,

Моя Україна — це пісня... весела.

Її обереги — верба і калина,

Найкраща у світі — моя Україна!

Моя Україна — козацькая... (слава)!

Така волелюбна і мирна держава.

Вона дорога нам, і рідна, і мила,

Бо світ перед нами, як мати відкрила.

Усім найрідніша Вітчизна і... (мати),

То як же нам, дітям, її не кохати!

Вітчизно свята, дорога Україно,

Для кожного з нас ти у світі — ... (єдина)!

Надія Красоткіна

3. Мотивація навчальної діяльності

Гра «Відгадайте символи»

• За хатою у садочку,

У зеленому віночку

Та в червоних намистах

Стала пава молода.

І збігаються всі діти,

Щоб на неї поглядіти:

За намисто кожен — смик,

Та й укине на язик. (Калина.)

• Я — дерево-символ.

Зі мною в руках

Великдень стрічають

У наших краях. (Верба.)

4. Повідомлення теми та мети уроку

— Минулого уроку ми ознайомлювалися з державними символами України, а сьогодні поговоримо про народні символи.

5. Вивчення нового матеріалу

1) Робота над прислів'ям.

— Роз'єднайте слова і прочитайте прислів'я.

— Як ви розумієте це прислів'я?

2) Робота зі словами. Стіна слів.

— Прочитайте правильно слова.

— Які слова вам незрозумілі?

Вбратися — одягатися гарно, наряджатися.

Плахта — жіночий одяг типу спідниці, зроблений із двох зшитих до половини полотнищ переважно вовняної картатої тканини.

3) Робота над текстом «Як Оксана вербою стала» (с. 83-85).

· Проблемне запитання.

— А чи знаєте ви, чому верба завжди біля води росте?

· Вправа «Передбачення».

Учні передбачають зміст тексту за заголовком.

· Комбіноване читання.

Спочатку текст читає вчитель. Після цього запитує:

— Чи справдилися ваші передбачення? Чому ви так уважаєте?

Продовження читання тексту дітьми.

· Використання стратегії «Методика взаємних запитань». Робота в парах.

— А зараз об'єднайтеся в пари.

— Проведімо вправу із «Щоденні 5» — читання з другом. Читайте по черзі текст і ставте одне одному запитання.

Учитель проходить між парами і контролює виконання вправи. Важливо, щоб учні ставили не лише буквальні запитання (Що? Де? Коли?), але й запитання, які стосуються ідей, що не лежать на поверхні (Чому? Що буде далі? Що дає підстави так уважати? Як це впливає на наше життя?)

Фізкультхвилинка. Руханка «Сонечко»

Встало вранці ясне сонце,

Зазирнуло у віконце.

Ми до нього потяглися,

За промінчики взялися.

Будем дружно присідати,

Сонечко розвеселяти:

Встали — сіли, встали — сіли.

Бачте, як розвеселили!

Стало сонце танцювати,

Нас до танцю припрошати.

Нумо разом, нумо всі

Потанцюймо по росі.

· Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах.

Орієнтовні запитання

Просте. Про кого йдеться у тексті?

Уточнювальне. Я можу помилитися, але, здається, Оксанка дуже любила милуватися своєю вродою?

Пояснювальне. Чому текст має таку назву «Як Оксана вербою стала»?

Творче. Чому дівчина багато часу проводила біля річки?

Оцінювальне. Чи добре весь час милуватися своєю вродою?

Практичне. Чи може бути немилою рідна домівка?

· Вправа «Квест-цікавинка».

Євангельська оповідь говорить, що, коли Ісус Христос воскресив Лазаря з мертвих, багато людей повірили, що він дійсно Син Божий. На вході в Єрусалим Ісуса зустрічало багато людей. Вони встеляли дорогу пальмовим гіллям і своїм одягом, ушановуючи Його. Ось чому на згадку про цю подію навіть через багато сотень років люди несуть до церкви зелені гілочки. А оскільки в нашому природному середовищі в цей час розпускається лише верба, вкриваючись маленькими листочками, то саме вона обрана для освячення.

Відбувається це за тиждень до Великодня. І зветься він Вербною неділею. Така увага до цієї рослини пояснюється ще й тим, що вона вважається символом весни, родючості, здоров'я, радості та життя. Ба більше, рослина має магічні й лікарські властивості. У народі кажуть, що вона може зцілювати: знімати головний біль, заліковувати рани, забирати негативну енергію.

6. Закріплення вивченого матеріалу

Виконання завдання за вибором

І група — вправа «Асоціативний кущ».

(Дерево, річка, ставок, дівчина, листочки, гілочка, Вербна неділя ...)

II група — вправа «Сенкан».

Іменник. Верба.

Прикметники. Плакуча, зелена.

Дієслова. Росте, милується, стоїть.

Враження від предмета. Верба — дерево, яке милується своєю вродою у воді.

Висновок. Символ.

III група — вправа «Кластер».

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Зворотний зв'язок. Рефлексія. Знаю — Хочу знати — Дізнався

У стовпчик «З» — поставити плюсик, учні промовляють те, про що вже знали з цієї теми.

У стовпчик «Х» — чого хотіли дізнатися під час уроку.

У стовпчик «Д» — що дізналися під час вивчення теми.

2. Домашнє завдання

Виразне читання тексту (с. 83-85); відповіді на запитання в кінці тексту.