Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020

Урок 116. Повторення вивченого. Речення
Повторення вивченого
Українська мова

Мета: закріпити знання, уміння і навички за темою «Речення»; розвивати увагу, мислення, інтонаційну виразність; учити застосовувати набуті знання у нестандартних ситуаціях; розвивати прийоми аналізу та синтезу, швидкість мислення, кмітливість, увагу; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати почуття відповідальності кожного за збереження багатства і краси природи, бережливе ставлення до свого здоров'я.

Обладнання: ілюстрації персонажів, індивідуальні завдання на картках, клубок з нитками.

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань.

Форма проведення: гра «Що? Де? Коли?».

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, природнича, здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

— Знову зустрічаємось в дружнім колі ми. Увага! Увага! Другокласники грають у гру «Що? Де? Коли?».

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Мотивація навчальної діяльності

— З нами сьогодні грають люди різних професій, які підготували для вас завдання за темою «Речення».

2. Актуалізація опорних знань

— Перш ніж розпочати гру, проведемо розминку — каліграфічну хвилинку.

Що де ко ли хт то

Що? Де? Коли?

Завдання за вибором:

— Побудувати речення, яке розпочинається словом Де?.

— Побудувати речення, яке розпочинається словом Що?.

— Побудувати речення, яке розпочинається словом Коли?.

3. Узагальнення і систематизація набутих знань

1) Завдання сектора 1 від лісника.

— Крутиться рулетка. Випадає сектор 1. Із нами грає лісник.

Демонстрування ілюстрації лісника.

В таємниці лісові проник

Здавна мій сусіда. Він — лісник.

Лісникове діло — не просте, —

Знає він, як дерево росте,

Як садити клена чи сосну,

І яку потрібно глибину...

Олекса Ющенко

— Він хоче, щоб ми прочитали речення, яке заблукало на смужечках.

— Запишіть речення до зошита. (Буду я природі вірним другом!)

— Доведіть, що ви записали речення. (Речення виражає закінчену думку. Слова в реченні пов'язані між собою.)

— Із чого складаються речення? (Речення складаються зі слів.)

— З якої літери починається писати перше слово в реченні? (З великої літери.)

— Які розділові знаки ставляться наприкінці речення? (Крапка, знаки питання та оклику.)

— Із першим завданням ви впоралися добре, я задоволена вами і гадаю, що лісник також. Молодці! Це завдання виявилося вам під силу! Рахунок 1:0 на користь знавців.

2) Завдання сектора 2 від агронома.

— Сектор 2 нам випадає. Хто це на черзі нам надіслав листа?

Вийде Микола Хомич, агроном,

Грудочку візьме, погляне кругом,

Скаже: «Не падає дощик і край,

Дощику треба, щоб був урожай».

Ігор Муратов

Демонстрування ілюстрації агронома.

— Так, нам пише агроном Микола Хомич. Він дуже хоче перемогти, тому завдання намагався дібрати складні.

— З'єднайте прислів'я та запишіть до зошита.

(Праця людину годує, а лінь марнує.

Ластівка день починає, а соловей кінчає.

Як працюєш — так і маєш.

Без охоти нема роботи.)

— Поясніть значення кожного прислів'я.

— До чого закликає нас агроном? (Бути працьовитими.)

— Діти, ви просто молодці! Миколі Хомичу не вдалося вас заплутати. Рахунок 2:0 на користь знавців.

3) Завдання сектора 3 від кухаря.

— Граймо далі. Випадає сектор 3. З нами хоче пограти кухар.

Демонстрування ілюстрації кухаря.

Смачний у кухаря пиріг,

Чудова каша манна.

Він дбає про здоров'я всіх, —

Йому подяка й шана.

Марія Познанська

— Увага! Завдання.

Прочитайте речення. Доберіть до кожного речення розділовий знак.

Бережіть хліб

Які вітаміни містить морква

Мати рано уставала, на сніданок готувала із вишнями вареники

(Бережіть хліб!

Які вітаміни містить морква?

Мати рано уставала, на сніданок готувала із вишнями вареники.)

— Зі скількох слів складається перше речення?

— Побудуйте схему першого речення.

— Зі скількох слів складається друге речення?

— Зі скількох слів складається третє речення?

— Яке речення називається спонукальним?

— Які розділові знаки ставляться в кінці спонукального речення?

— Прочитайте серед поданих речень спонукальні.

— Яке речення називається розповідним?

— Які знаки пишемо у кінці розповідного речення?

— Прочитайте серед поданих речень розповідне.

— За змістом спонукального речення побудуйте розповідне.

— Яке речення називається питальним?

— Який знак пишемо у кінці питального речення?

— Прочитайте серед поданих речень питальне.

— Змініть питальне речення на спонукальне.

— Молодці! Виконали і це завдання. Рахунок 3:0 на користь знавців.

— Ви заслуговуєте на музичну паузу.

Музична пауза

4) Завдання сектора 4 від лікаря.

— Гра триває. Випадає сектор 4. І з нами грає...

У шапочці біленькій, у білім халаті.

Він здоров'я повертає дорослим і малятам. (Лікар.)

Демонстрування ілюстрації лікаря.

— З нами грає лікар. Запитання в нього хитрі. Бережіться!

Доповніть речення словами та поставте відповідний розділовий знак у кінці кожного речення. Нагадую! Це завдання від лікаря.

Кожного ранку діти роблять... (зарядку).

Чи вмієте ви правильно чистити... (зуби)?

Будьте всі... (здорові)!

— Змініть розповідне речення на спонукальне.

(Щоранку робіть зарядку!

Діти, щоранку робіть зарядку!)

— Команда знавців добре впоралася з усіма завданнями, тому рахунок 4:0 на користь знавців.

5) Завдання сектора 5 від художника.

— Гра триває. Випадає сектор 5. І з нами грає...

Біга пензлик по тканині,

Підкоряючись людині,

А людина творить свій.

Неповторний світ живий. (Художник.)

Демонстрування ілюстрації художника.

— Завдання від художника найцікавіше. Чи готові ви до виконання завдання. Увага!

З поданими розділовими знаками скласти та записати речення.

— Молодці! Виконали і це завдання. Рахунок 5:0 на користь знавців!

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Рефлексія. Вправа «Мережа вражень»

Для вправи потрібен клубок із нитками. Клубок передають від одного учасника до іншого, розмотуючи нитку. Діти діляться своїми враженнями від уроку.

2. Домашнє завдання

— Щоб бути успішними у вивченні української мови, виконайте завдання за вибором.

Кожному з дітей пропонується диференційоване завдання на картці.

Картка 1

· Доповнити речення словами та поставити відповідний розділовий знак у кінці кожного речення.

У нашій школі є комп'ютерний...

До комп'ютерного класу не заходь без дозволу...!

Яка відстань повинна бути між монітором та...?

Довідка: клас, вчителя, очима.

Картка 2

· За змістом розповідного речення побудувати кілька питальних.

Розквітла у небі різнокольорова веселка.