Розробки уроків - Українська мова та читання 2 клас Частина 2 до підручників М. С. Вашуленка та О. В. Вашуленко - Придаток О. Д. 2020

Урок 97. Вправи на знаходження в текстах виражальних засобів мови та на відновлення деформованого тексту. Навчаюся знаходити в текстах виражальні засоби мови, відновлювати деформований текст
Текст
Українська мова

Мета: вчити знаходити в текстах виражальні засоби мови та відновлювати деформований текст; розвивати зв'язне мовлення; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати уважність.

Обладнання: цеглинки LEGO, індивідуальні картки, світлини птахів, капелюшки Боно.

Тип уроку: комбінований урок.

Форма проведення: урок-телепередача.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

Звучить музика (https://youtu.be/G0ajl9zo22A).

— Сьогодні (дата, день тижня). В ефірі — телепередача «У світі тварин».

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація опорних знань

1) Перевірка домашнього завдання.

2) Гра «Шифрувальник».

— Розшифруйте запис на дошці — і ви зрозумієте, якою буде тема нашої передачі.

Путуаухууиу нууаувууеусунууіу

(Птахи навесні.)

— Під час трансляції ми дізнаємося багато нового про птахів, їхнє значення для природи.

3) Розгадування кросворда. Робота в групах.

— Хочу переконатися, чи знаєте ви назви птахів. Тому пропоную потрудитися над розгадуванням кросворда. Для цього потрібно відгадати загадки та вписати у клітинки відповіді.

— Яка ж група знає краще птахів?

1. Довгі ноги, довгий ніс,

По болоту ходить скрізь. (Чапля.)

2. На колір — сірувата,

На вдачу — хитрувата.

«Кар-р-р!» — гукає,

Курчат лякає. (Ворона.)

3. Пташка маленька,

Блакитно-сіренька,

Жовті грудки має,

По гілках стрибає.

В теплий край не відлітає,

Рідний край не залишає. (Синиця.)

4. Тут і там вона літає

І на хвіст плітки збирає.

Що довідається, все

Вмить по лісу рознесе. (Сорока.)

5. Хто гнізда свого не має,

Яйця іншим підкладає,

А у лісі в холодку

Все кує, кує: «Ку-ку!»? (Зозуля.)

6. Білий, як сніг,

Надутий, як міх,

Лопатами ходить,

А рогом їсть. (Лебідь.)

7. У червоних чобітках,

В білому халаті,

Він весною прилетів

І сидить на хаті. (Лелека.)

— Прочитайте ключове слово. (Природа.)

Сьогодні слово наше від душі

Присвятимо тобі, Природо рідна!

Відкрий нам двері в храм свій чарівний,

І нехай увійде в нього той, хто цього гідний!

2. Мотивація навчальної діяльності

Вправа «Квест»

— Прочитайте словосполучення, користуючись підказкою.

(Частини тексту.)

Підказка:

— Що ви знаєте про частини тексту? (Діти, називаючи ознаки тексту, передають квітку одне одному.)

3. Повідомлення теми та мети уроку

— На сьогоднішньому уроці ми навчимося знаходити в текстах виражальні засоби мови, відновлювати деформований текст.

4. Вивчення нового матеріалу

1) Ознайомлення з правилом (с. 126).

— Прочитайте і розкажіть у класі, коментуючи цеглинками LEGO.

У тексті можуть уживатися слова з переносним значенням — це синя цеглинка, образні висловлювання — це червона цеглинка і порівняння — це синя цеглинка. (Декілька учнів демонструють правило.)

2) Робота за підручником (с. 126-127).

· Виконання вправи 4.

— Прочитайте текст.

Використання стратегії «Методика взаємних запитань». Робота в парах

— А зараз об'єднайтеся в пари.

— Проведімо вправу зі «Щоденні 5» — читання з другом. Читайте по черзі текст і ставте одне одному запитання.

Учитель проходить між парами і контролює виконання вправи.

— Поясніть, як ви розумієте зміст виділених висловів.

— Складіть і запишіть речення про синичку, використовуючи іменник крихітка.

Робота зі словами. Стіна слів: околиця

Околиця — віддалена від центру частина населеного пункту, його передмістя.

Дискусійна сітка Елвермана, або «павутинка» дискусії

В лісі сталася біда —

Гусінь листя об'їда,

І на дубі, і на клені,

І на ясені зеленім.

Солов'ї, шпаки, синиці

Вмить злетілись, як годиться,

І давай сурмить тривогу:

— Гей, пташки! На допомогу!

Вправа «Квест-цікавинка»

Ластівка за рік з'їдає близько 2000 кг комах, тобто заповнений кузов вантажівки.

Протягом літа колонія граків із 300-400 гнізд знищує 7000 кг довгоносиків.

Один грак або галка під час оранки поля за день з'їдає 400 личинок хруща.

Одна сова за рік знищує 1000 польових мишей, зберігаючи 20 мішків хліба.

Годуючи пташенят, сім'я синиць здатна очистити від шкідників 40 яблунь.

Сім'я горобців за період одного виводка знищує близько 3000 комах. А виводків буває за літо 2-3.

Фізкультхвилинка

· Виконання вправи 5. Робота в парах.

— Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок.

Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах

Орієнтовні запитання

Просте. Про що йдеться в тексті?

Уточнювальне. Я можу помилитися, але, здається, саме березень розпочинає весну?

Пояснювальне. Із ким порівнюють у тексті березень?

Творче. Знайдіть у тексті народні прикмети.

Оцінювальне. Чому березень — відважний капітан корабля «Весна»?

Практичне. Перевірте народні прикмети разом із батьками, спостерігаючи за природою.

Вправа «Квест-цікавинка»

— Ранньої весни першими повертаються на рідну землю і сірі журавлі. Вони збираються невеликими групами і розпочинають свої танці, ремонтують старі гнізда або мостять нові.

Гнізда сірих журавлів — купа хмизу або трішки сухої трави, яка лежить просто на землі чи втоптана в очерет, чи на купині на болоті. Селяться журавлі один від одного якомога далі, не ближче, ніж за 5 км. Висиджують 3-5 пташенят. Птахи дуже обережні. Журавлів природа наділила довгим життям. Відомий випадок, коли білий журавель прожив у неволі 83 роки. Тому в японській міфології журавель є символом довголіття.

Вправа «Я — дослідник. Я — дослідниця»

— Доберіть до іменника лелека інші назви цього птаха, які є в різних регіонах України (одну з них шукайте у тексті вправи 5).

· Виконання вправи 6. Робота в парах.

— Прочитайте текст. Це текст чи окремі речення?

— Складіть і запишіть речення з поданими порівняннями.

Птах, як літак, бо ...

Птах, як штангіст, бо ...

Птах, як надувна кулька, бо ...

Вправа «Квест-цікавинка»

Одночасно зі шпаками з вирію повертаються жайворонки. Мостять свої гнізда безпосередньо на землі або на нижніх гілках у кущах. Самець жайворонка може співати на льоту, навіть якщо його дзьоб зайнятий здобиччю.

За кілька днів після жайворонків прилітають самці зябликів. Самки зябликів прилітають пізніше, коли самці знайдуть зручну гніздову ділянку.

Коли з'являються мухи і комарі, прилітають ластівки.

Уважають, що перша зустріч людини й ластівки відбулася, коли пастух сховав свою отару овець і кіз у печері, де мешкали ластівки сільські. Присутність людей і худоби відлякувала хижаків, а птахи мали змогу цілий день полювати навколо тварин і ловити комах, що злетілися на їхній послід. Коли люди почали мурувати хліви для худоби, ластівки сільські, що вже селилися поблизу, змогли кріпити гнізда всередині будівель.

Ластівки здатні ловити свою здобич на льоту (навіть на льоту здатні годувати своїх пташенят). Птахи харчуються комахами (мухи, коники, цвіркуни, бабки, жуки та інші).

У будівництві гнізда беруть участь обоє батьків, разом вони висиджують яйця і разом же годують пташенят. Батьки захищають гніздо.

Годують пташенят ластівки до 400 разів на день (пташенята залишаються в гнізді близько 20 днів, поки не навчаться літати). Навіть якщо вони навчилися літати, батьки ще тиждень допомагають їм, годуючи і показуючи їм зворотний шлях до гнізда.

Міські та сільські ластівки живуть поряд з людьми. Вони прикріплюють свої гніздечка до виступів дерев'яних стін, над вікнами, на горищах, під дахами будинків, де живуть люди. А у селі ці пташки часто оселяються у повітках та хлівах (це будівлі, де тримають свійських тварин).

Берегові ластівки гніздяться у норах, які самі ж і викопують у високих берегах річок, схилах ярів, старих кар'єрів.

· Ознайомлення з правилом (с. 127).

У деформованому (зміненому) тексті порушено послідовність у розташуванні речень.

· Виконання вправи 7.

— Прочитайте текст. Визначте, у якій послідовності слід розташувати речення, щоб прочитати текст.

— Прочитайте утворений текст. Доберіть до нього заголовок.

— Запишіть перше речення тексту.

— Доведіть, що воно є розповідним.

Вправа «Квест-цікавинка»

— Шпаки — одні з перших вісників весни. У березні та квітні лунає їхня пісня. Вони заселяють шпаківні, займають у лузі дупла, видовбані дятлами, в степу — нори, в горах — щілини скель. Висиджують 5-6 пташенят. Годують потомство обоє батьків, день за кормом птахам доводиться літати до 300 разів.

Шпак дуже корисний птах. Добуваючи їжу для себе та своїх пташенят. Він знищує гусениць, метеликів, жуків, слимаків, саранчу, хрущів. З'їдає за день 200 г комах, що у 2,5 рази перевищує його власну масу. На скупчення шкідників шпаки злітаються зграями і працюють до тих пір, поки не знищать усіх. У літній та осінній період не гребують і плодами вишень, винограду, сливи, яблук, черешень, ягідних чагарників, зерновими культурами.

Шпаки — птахи дружні. Під час небезпеки вони збираються зграями і кричать, щоб відігнати ворога.

Ці птахи — чудові пересмішники. Вони вміють щебетати, каркати, цвірінькати, також можуть наслідувати кумкання жаб, гавкіт собаки, квоктання курки, гудок автомобіля, свист людини.

5. Закріплення вивченого матеріалу

Вправа «Мікрофон»

— Наша телепередача «У світі тварин» добігає завершення.

— Чи хотіли б ви продовжити цю розмову?

— Що нового ви почерпнули сьогодні?

— Про що ви дізналися вперше?

— Навіщо потрібно оберігати птахи?

— Де ви використаєте ці знання?

— Чи хотіли б ви продовжити цю розмову?

Все на землі, все треба берегти,

І птаха й звіра, і оту тваринку,

Не чванься тим, що цар природи ти,

Бо, врешті, ти — лише її частинка.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Рефлексія. Метод «Капелюшки де Боно»

— А тепер попрацюймо з нашими чарівними капелюшками.

Білий — колір чистоти.

— Що мені відомо про виражальні засоби мови?

— Вимову і правопис якого слова ви сьогодні вивчили?

— Звідки про це я знаю?

Червоний — колір життя, відчуттів.

— Навіщо потрібні знати про слова з переносним значенням, образні висловлювання, порівняння?

Чорний — колір землі, здорового глузду.

— Назвіть послідовність частин тексту.

Зелений — колір досліджень.

— Що трапиться, якщо знехтувати послідовністю частин тексту?

Синій — колір знань.

— Навіщо потрібні знання, здобуті сьогодні на уроці?

2. Домашнє завдання (за вибором)

Картка 1

· Прочитайте загадку.

• Де вінки вона спліта —

Пшениці ростуть й жита.

Синьоока чарівниця

Часто в полі в нас вертиться. (Волошка.)

· Скільки речень у загадці?

· Розташуйте речення в правильному порядку.

· З чим порівнюється в загадці волошка?

· Спишіть перше речення в загадці.

Картка 2

· Прочитайте загадку.

• В неї вії білі

Й золоте оченятко.

У зеленім зіллі

Виросло дівчатко. (Ромашка.)

· Скільки речень у загадці?

· Розташуйте речення в правильному порядку.

· З чим порівнюється в загадці ромашка?

· Спишіть перше речення в загадці.