Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Абрамюк Т. Л. 2019

Урок 194. Правопис слів з йо. Складання і записування речень
Післябуквений період

Мета: удосконалювати навички письма; вправляти учнів у правильному читанні та написанні слів з буквосполученням йо; удосконалювати вміння складати і записувати речення, списувати з друкованого тексту; формувати вміння виконувати завдання за зразком, добирати спільнокореневі слова (без уживання терміну); розвивати артикуляційний апарат, уміння розгадувати кросворд; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати уважність, спостережливість, підтримувати інтерес до навчання.

Обладнання: таблиці для читання; слова для стіни слів.

Тип уроку: урок формування вмінь і навичок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Вправи на дихання

·    «Задуваємо свічку».

·    «Зліт літака».

3. Вправи для розвитку артикуляційного апарату

·    «Фарбування язиком».

·    «Злизування варення».

·    «Біг коника».

4. Промовлення скоромовки

Обережний хитрий лис

До нори вечерю ніс.

Біг додому лісом лис,

Шелестів над лисом ліс.

5. Читання індивідуальних таблиць з буквою Йй

Й й

ой ай ей ий ій уй яй єй їй юй уй ій ой ей ій єй ай уй яй юй їй ой ай ей ій ой ай ей ий ій уй яй єй їй юй уй ій ой ей ій єй ай уй яй юй їй ой ай ей ій ой ай ей ий ій уй яй єй їй юй уй ій ой ей ій єй ай уй яй юй їй ой ай ей ій ой ай

Стіна слів:

Йорж — невелика риба з родини окуневих;

кайот — звір, який мешкає в Америці.

— Яке буквосполучення пишеться в цих словах? (йо)

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

Робота за сторінкою посібника «Я Дружу за словом» (с. 16—17)

1) Каліграфічна хвилинка.

— Прочитайте і запишіть буквосполучення йо, йор, айо.

2) Вправа «Віднови слова».

На малюнку подано слова, на місці пропусків слід записати букву й.

— Складіть усно речення з кожним словом.

— Запишіть ці речення. (Перед початком записування нагадати дітям правила написання речення.)

Фізкультхвилинка

3) Вправляння у написанні слів з буквосполученням «йо».

— Запишіть за зразком. Від поданих слів утворіть слова, що відповідають на питання який?, і запишіть (ліс — лісовий, край — крайовий, бій — бойовий, гай — гайовий).

— Чим схожі ці слова?

— Чим відрізняються?

4) Робота над скоромовкою.

·    Читання у повільному темпі.

— Як ви розумієте слова йорж, йод, невезучий?

— Яку картину ви уявляєте, читаючи скоромовку?

·    Читання, прискорюючи темп.

5) Виконання завдання Родзинки.

(Район, знайомий, гайок.)

— Підкресліть у скоромовці слова з буквосполученням йо.

— Запишіть ці слова у рядках під малюнком.

Пальчикова гімнастика «Гуси»

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Бесіда

— З яким буквосполученням сьогодні записували слова?

— Доберіть слова з буквосполученням йо.

— Складіть з цими словами речення.

2. Рефлексія

Учні висловлюються одним реченням, обираючи початок твердження з рефлексивного екрана на дошці.

·    Сьогодні я дізнався(лася)...

·    Було цікаво...

·    Було складно...

·    Я зрозумів(ла), що...

·    Тепер я зможу...

·    Я навчився(лася)...

·    У мене вийшло...

·    Я зміг(змогла)...

— Дякую за роботу!