Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Абрамюк Т. Л. 2019

Урок 193. Робота над розумінням і виразним читанням вірша «Великий і малий» Валентина Бичка
Післябуквений період

Мета: удосконалювати вміння читати правильно, виразно, усвідомлено й у відповідному темпі; розвивати вміння відповідати на запитання за змістом прочитаного, розповідати за малюнком та про спогади з власного життя; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати прагнення робити добрі справи.

Обладнання: картки для гри «Правильний вибір»; картки «Дружба»; слова для стіни слів; картки для рефлексії.

Тип уроку: урок формування вмінь і навичок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Не урок, а справжнє свято,

Бо полинем у світи.

Мандруватимем завзято,

Юний друже, я і ти.

У поході будь уважним,

Добре думай, не спіши!

Знай, що вчитись завжди важко,

Легше буде у житті!

2. Гра «Правильний вибір»

— Обведи малюнок, на якому зображено правила, які ти хочеш, щоб були у твоєму класі. Поясни свій вибір.

3. Гра «Розгадай ребус»

— Нас всіх об'єднує дружба.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Робота за сторінкою букваря (с. 84)

1) Читання віршика з Читалочкою. Читання вчителем.

2) Бесіда.

— Про що йдеться в цьому вірші?

— Хто автор вірша?

— Які вірші Лесі Вознюк уже читали?

3) Повторне читання вірша.

— Чого нас навчає цей вірш?

— Як потрібно поводитись з іншими?

4) Робота за картками.

— Прочитай запропоновані слова. Викресли ті слова, що, на твою думку, не підходять до слова дружба.

УСМІХАЙСЯ ПОВАЖАЙ ОБРАЖАЙ

ДІЛИСЬ ПОЖАЛІЙ ВИСЛУХАЙ

ДОПОМОЖИ ВРЯТУЙ БИЙ ШТОВХАЙ

КРИЧИ ЗАХИСТИ НАСМІХАЙСЯ РЯТУЙ

2. Робота в зошиті

— Випиши слова, що характеризують слово дружба.

— Поділи ці слова на склади, постав наголос.

— Зроби звуковий аналіз цих слів.

— Склади речення з будь-яким словом на вибір за схемою.

Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі нашій поклоніться

За хороший день вчорашній

І до сонця потягніться,

В різні боки похиліться,

Веретеном покрутіться.

Раз — присядьте, два — присядьте

І на місце тихо сядьте.

3. Продовження роботи за букварем (с. 84-85)

— Про ставлення до інших розповів у своєму вірші ще один поет — Валентин Бичко.

1) Читання вірша вчителем.

2) Бесіда.

— Про кого йдеться у вірші?

— Якими були хлопчики — однаковими чи різними?

3) Словникова робота.

Стіна слів: із-за рогу, тин.

4) Повторне читання вірша.

5) Бесіда.

— Що робив малий хлопчик?

— Що — великий?

— У якого хлопчика було багато друзів? Чому?

— Який хлопчик ходив сам? Чому?

6) Запитання та завдання для уважного читача.

— Якому хлопчику веселіше і цікавіше жити? Чому?

— Виберіть слова, що називають добрі справи.

— Складіть речення з кожним обраним словом.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Бесіда

— Що читали на уроці?

— Про що йшлося в цих віршах?

— Чого вони нас навчають?

— Чи були у вашому житті вчинки, за які вам соромно, або якими ви пишалися б?

2. Рефлексія

— Оберіть смайлик, що відповідає вашому настрою після завершення уроку.

— Дякую за роботу!