Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Абрамюк Т. Л. 2019
Урок 115. Звук [г]. Мала буква г. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами
Буквений період
Мета: ознайомити учнів з друкованою малою буквою г; навчити друкувати її; удосконалювати вміння робити звуковий аналіз слів; формувати навичку читання, уміння добирати заголовок до тексту; розвивати вміння складати речення й розповіді за малюнками; формувати компетентності спілкування державною мовою, соціальну, громадянську, природничу компетентності; виховувати спостережливість, інтерес до явищ природи.
Обладнання: таблички для стіни слів, картки для вправи «Доповни речення», картки з буквами та для позначення букви, картки для побудови букви, малюнок торта, кольорові стікери.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, природнича.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
1. Організація класу
Люблю я свій розум,
Увагу і пам'ять.
Працює мій мозок,
І вчусь я старанно.
Сприймаю все нове
І мислю логічно,
Учителя слово
Здійсню практично.
2. Гра «Упіймай букву “ер”»
Учитель читає вірш, учні плескають у долоні, якщо чують слово зі звуками [р], [р'].
Рак повільно рачкував —
Рак до річки прямував.
Раку з річки крячка кряче:
— Ти куди рачкуєш, раче?
3. Робота в групах. Звуковий аналіз слів «радіо», «ракета», «ріпа», «ромашка»
Групи отримують загадки в конвертах.
Завдання: записати звукову модель слова-відгадки.
У кімнаті, у куточку,
Біля ліжка на стіні —
Сіра скринька на шнурочку
Все розказує мені.
І промови, і пісні
Хто розказує мені? (Радіо.)
Диво-птиця, хвіст горить,
Аж до зір вона летить. (Ракета.)
Наче сонце, серединка,
Пелюстків біла хустинка.
Знає бджілка і мурашка,
Що звуть квіточку... (ромашка)
Кругла, а не місяць,
Жовта, а не масло,
Солодка, а не цукор,
З хвостиком, а не миша. (Ріпа.)
(Презентація роботи учнів.)
— Які звуки може позначати буква «ер»? (Твердий та м'який.)
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Робота за сторінкою букваря (с. 6)
Бесіда за малюнком
— Погляньте на малюнок. Яка буква зображена?
— Що роблять букви на малюнку?
— Навіщо нам потрібна голка?
— Як називається частина голки, крізь яку засилено нитку?
— Де ви ще зустрічали поняття «голки»? (Ялина.)
— Чим відрізняються ці дві букви?
Матеріал для вчителя. Цікаві відомості про голку
· Людина вигадала голку так давно, що ми навіть не можемо сказати, коли саме це сталося, але відомо достеменно, що було це задовго до винайдення металу. Спершу її виготовляли з риб'ячих кісток, проколюючи дірку в тупому кінці кістки. Знайдені давні голки були виготовлені з кісток птахів, колючок дерев та кущів, слонової кістки, бронзи або рогу. Добре оброблені голки з риб'ячих і пташиних кісток було знайдено поміж предметів кам'яного віку. Такими голками первісна людина шила собі одяг зі шкіри тварин. Нам відомо, що перші голки виготовляли з кістки. Упродовж тисячоліть кістяні голки з вушками використовували розвиненіші народи. У давньоєгипетських руїнах було виявлено навіть голки з каменю. Римлянам були відомі бронзові й залізні голки.
· Риба-голка — мешканець прибережних районів Чорного та Азовського морів. Полюбляє ділянки з солонуватою водою, проникає в прісні водойми. Риба завдовжки до 20 см. Живиться зоопланктоном. Кілька десятків ікринок відкладається у виводкову сумку на череві самця.
Стіна слів: голка.
— Доповни речення.
2. Звуковий аналіз слова «голка»
3. Робота над прислів'ями
· Куди голка, туди й нитка. (Усі наслідують голову родини.)
· Згубилась, як голка в сіні. (Про те, що вже не знайдеш.)
· Голка всіх одягає, а сама гола лізе. (Чужі користають, а сам бідує.)
4. Артикуляційна вправа. Розучування вірша
Купила галка голку,
Бо здумала на літо
Своїм галчатам голим
Легких штанцят нашити.
5. Повідомлення теми уроку
— На письмі звук [г] позначається буквою «ге». Сьогодні на уроці ми будемо вчитися писати малу друковану букву «ге», читати склади, слова з нею.
— Упізнайте та обведіть букву «ге».
6. Робота в зошиті. Друкування букви «ге»
· У повітрі (рух за напрямом стрілочок);
· у клітинках;
· друкування складів та слів із буквою г;
· визначення, на який предмет схожа буква «ге».
7. Побудова букви «ге»
— Виріжте частини букви та складіть її.
Фізкультхвилинка
Раз! Два! Час вставати:
Будемо відпочивати.
Три! Чотири! Присідаймо,
Швидко втому проганяймо,
П'ять! Шість! Засміялись,
Кілька разів понахилялись.
Їжачок сьогодні в нас
Завітав у вільний час.
Будем бігати, стрибати,
Щоб нам їжачка спіймати.
Прудко їжачок втікає,
Голочками нас шпиляє.
Сім! Вісім! Час настав
Повернутися до справ.
8. Порівняння звуків у словах (с. 6)
— Прочитайте стовпчики, у яких вимовляється звук [г].
— Прочитайте стовпчик, де вимовляється звук [г'].
— Яка буква пом'якшує [г]? (Буква «і».)
9. Продовження роботи за букварем (с. 7)
1) Робота над текстом.
· Читання тексту вчителем.
· Читання «ланцюжком» по одному реченню. (Передати голосом гуркіт грому, шум вітру, граду, грози. Для цього з більшою силою голосу вимовляти звук [р] у цих словах.)
· Читання виділених складів.
· Читання по абзацах.
Гімнастика для очей
Очі щільно ми закрили —
Це один, два, три, чотири.
Потім ширше розкриваєм,
Вдалині щось роглядаєм.
І поки ми розглядали,
До шести порахували.
Щоб очі наші відпочили,
Робим це разів чотири.
2) Бесіда за текстом.
— Чи розумієте ви значення слів: блискавка, грім, град, гроза, злива?
— Про що йдеться у тексті?
— Як ви уявляєте грозу?
— Чи зрозумілі вам такі вислови: прорізала блискавка, стрибав білий град, гроза довго не вгавала, небо просвітліло, заграла різними барвами райдуга?
— Придумайте заголовок до цього тексту.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА
1. Бесіда
— Яку букву вивчали на уроці?
— Які звуки вона позначає?
2. Повторне читання складів із буквою «ге» у закритій та відкритій позиціях
3. Гра «Назви слово»
Умова: дібрати слова з буквою «ге», вимовити звук, що вона позначає, визначити — твердий він чи м'який.
4. Рефлексія
Вправа «Торт»
— Прикріпіть кольоровий стікер у центрі торта, якщо маєте найкращі враження від уроку; якщо урок здався вам не дуже цікавим — далі від центру; якщо урок не сподобався — на краю торта.
— Дякую за роботу!