Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Абрамюк Т. Л. 2019
Урок 148. Написання малої букви ц, складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення
Буквений період
Мета: ознайомити учнів з малою рукописною буквою ц; навчити писати її; формувати вміння читати й писати склади та слова з буквою ц; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою, списувати надруковані речення; розвивати вміння розповідати за малюнком, про свої спогади та враження; формувати компетентності спілкування державною мовою, соціальну компетентність; виховувати інтерес до цирку, цікавих видовищ.
Обладнання: малюнок із зображенням цирку; кульки зі складами; плакат для гри «Впізнай літеру»; контейнер з манною крупою; зразок написання літери ц; малюнки із зображенням артистів цирку, веселого та сумного клоуна; фішки для рефлексії.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров'язбережувальна.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
1. Організація класу
У класі стало тихенько,
Усі сидять рівненько,
Учитель до вас усміхається,
Наш урок розпочинається.
Стали, діти, всі рівненько,
Посміхнулися гарненько,
Настрій на урок взяли
Й працювати почали.
2. Вступна бесіда
— Сьогодні у нас незвичайний урок. Діти, ви любите цирк?
— Хто із вас хоч раз побував у цирку?
— Чи знаєте ви, де вперше з'явився цирк? (У Римі.)
— Що означає слово цирк? (Слово «цирк» означає «круглий».)
3. Складання «асоціативного куща» до слова цирк
— Сьогодні я запросила артистів цирку до нас на урок.
4. Гра «Розсипанка»
— Відгадайте загадку.
Хоч і дві руки він має,
Шість м'ячів разом спіймає. (Жонглер.)
— Жонглер — це французьке слово, означає «жартун».
— Пропоную вам спробувати себе в цій професії.
— Перебираючи кульки, складіть слова з написаних на них складів.
На дошці прикріплено кульки зі складами.
5. Гра «Впізнай літери»
— Послухайте загадку і вгадайте, хто з'явиться на нашій арені.
Він під куполом літає
У дітей над головою.
На канаті виступає,
Може вигнутись дугою. (Акробат.)
— Так, це акробат. Слово акробат також запозичене з французької мови. Акробати — виконавці складних гімнастичних трюків.
— Ось і ми виконаємо складний трюк.
Букви у словах, наче акробати, крутяться та обертаються врізнобіч. Спробуйте впізнати їх та прочитати слова.
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Робота за сторінкою зошита (с. 33)
1) Бесіда за малюнком.
— Що зображено на малюнку?
— Хто виступає на арені цирку?
— Як називають людину, яка виступає на арені з тваринами?
— Дресирувальник (приборкувач) — «той, хто керує діями тварин». Коли він заходить у клітку до тигрів, левів, у глядачів під шкірою «мурашки бігають».
— Скільки левів?
— Які трюки і команди дресирувальника вони виконують?
— Чи бачили ви виступ левів у цирку?
— Які трюки виконували леви?
— Хто ще виступав у цирковій програмі?
— Для написання слова цирк потрібно вміти писати букву «це». Тому сьогодні на уроці ми навчимося писати цю літеру.
2) Аналіз елементів рукописної букви «ц».
— Ми продовжуємо спостерігати за артистами цирку.
· Визначення елементів букви ц.
— Розгляньте зображення рукописної букви ц на плашці вгорі сторінки зошита. З яких елементів вона складається?
— Які елементи літери ц написано на тумбах з левами?
— А які — вгорі над ареною?
— Скільки різних елементів літери ц ви визначили?
· Наведення елементів у зошиті олівцем.
Фізкультхвилинка
Зупинись навчання час.
Фізкультпауза у нас.
Руки, наче крила в птаха,
Що летить, не знає страху.
Вгору-вниз їх підіймаю
І доверху підлітаю.
А тепер — метелик я,
Рух дає мені життя.
До плечей згорну я руки,
Колові зроблю я рухи.
А голівкою покрутим —
Небезпек не має бути.
Якщо поруч небезпека, —
Геть втікаємо далеко.
3) Письмо рукописної букви «ц».
· Письмо букви у повітрі.
— Уявіть себе дресирувальниками. Візьміть спеціальну паличку дресирувальника (олівець або І ручку) та напишіть у повітрі букву ц.
· У контейнері з манною крупою.
· У робочих рядках зошита.
4) Письмо складів і слів із рукописною буквою «ц».
5) Списування речень.
— Прочитайте перше речення. Скільки слів у ньому? /
— Як пишеться перше слово в реченні? (З великої букви.)
— Що ставимо в кінці речення?
— Запишіть речення.
Аналогічно проводять роботу за другим реченням.
— Про що дізналися з цих двох речень?
6) Вправа «Домалюй».
— Погляньте на малюнок. Яких тварин на ньому зображено?
— Що в цих тварин незвичайного?
— Звідки вони? (З цирку.)
— Який трюк виконує слон? А який собака?
— Послухайте вірш. Плесніть у долоньки, почувши назви тварин, зображених на малюнку.
ЦИРК
В цирку діти зліва, справа...
На арені йде вистава:
На жердині ворон кряче,
На конячці півень скаче,
Леви, тигри там і тут,
Витанцьовує верблюд,
Песик їде на ведмеді,
Мавпа — на велосипеді,
У слона удав на спині,
Кішка ходить по драбині,
На сопілці грає кіт...
Цирк — живий казковий світ!
— Про яких іще тварин — артистів цирку ви почули?
— Намалюйте на порожній плашці одну з цих тварин.
— Зафарбуйте всі малюнки кольоровими олівцями.
Пальчикова гімнастика «Пальчик»
— Пальчик-пальчик, де ти був?
— Я з цим братом в ліс ходив,
А з цим братом борщ варив,
З цим я кашки скуштував,
А з найменшим заспівав.
2. Продовження роботи в зошиті (с. 34)
1) Вправа «Незвичайні приклади».
— Фокус-покус починай, склади швидко додавай!
— Прочитайте, наведіть і додайте частини слів у першому рядку.
— Яке слово утворилося?
— Запишіть утворене слово після знаку рівності.
Аналогічну роботу проводять з 2-м і 3-м рядками.
— Чим схожі ці слова?
— Від якого слова утворилися?
— Чому, на вашу думку, цукерки мають таку назву?
2) Вправа «Підпиши малюнки».
— Назвіть предмети, зображені на малюнках.
— Запишіть їхні назви у рядку під ними.
3) Вправа «Виправ помилку».
— Послухайте та відгадайте загадку.
Він у цирку працює,
Гарний настрій всім дарує.
Ти від нього не тікай,
А зручнесенько сідай.
Буде сміху повний міх,
Розвеселяє він усіх. (Клоун.)
— Чи помічали ви, діти, що клоуни на арені цирку роблять усе навпаки?
— Чому вони так поводяться?
— Наступне завдання теж виконав клоун і, здається, також трішки наплутав.
— Прочитайте речення. Найдіть у ньому помилку. (Слід поміняти місцями слова «гірка» й «солодка».)
— Запишіть речення без помилки рукописними буквами.
— З якої літери напишете перше слово в реченні?
— Що поставите в кінці речення?
— Які ще розділові знаки є в цьому реченні?
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА
1. Відгадування ребуса
— Прочитайте слово, записане у ребусі.
— Що зображено на малюнку?
— Які букви потрібно поміняти у слові сонечко?
— Яке слово утворилося? Запишіть його в рядку.
— Складіть речення зі словом віконечко.
2. Бесіда
— Яку букву вчилися писати?
— Доберіть слова з буквою «це».
3. Рефлексія
Вправа «Чарівний мішечок»
— Пригадайте наш урок.
— Якщо вам було цікаво та весело на уроці — прикріпіть свою фішку біля веселого клоуна. Якщо на уроці вам було нецікаво, сумно — прикріпіть свою фішку біля сумного клоуна.
— Дякую за роботу!
Завдання для цікавої перерви
· Допоможи клоунові скласти слова зі складів.
