Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Абрамюк Т. Л. 2019

Урок 131. Буква ь (знак м'якшення). Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами
Буквений період

Мета: ознайомити учнів з буквою ь, яка не позначає звука, а необхідна для позначення м'якості попереднього приголосного звука; навчити друкувати її; закріплювати вміння робити звуковий аналіз слів; удосконалювати навичку читання, уміння добирати заголовок до тексту; розвивати вміння складати речення за малюнками, уявлення про видові й родові поняття; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати спостережливість, інтерес до значення слів.

Обладнання: картка «Відшукай та обведи»; картка «Правда чи ні?»; слово для стіни слів; картки для рефлексії.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, фізкультурна і здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

— Діти, сьогодні на уроці нам знадобиться такий вантаж: знання, світлий розум, кмітливість і гарний настрій.

— Нумо посміхнемось одне одному та будемо працювати.

— Урок — це країна знань. Будьте ж допитливими, цікавими, але тільки не байдужими!

2. Робота за картками

— Прочитайте. Знайдіть та обведіть слово — назву зображеної тварини.

— Зробіть звуковий аналіз слова шакал .

3. Гра «Правда чи ні?»

— З'єднайте речення і малюнки. У порожньому стовпчику поставте «+», якщо твердження правдиве, та «-», якщо твердження хибне.

4. Гра «Поверни зірку»

Вгадайте хитре це слівце.

Підказую: є в морі це,

А буває ще на сцені,

В небі ж просто незліченні! (Зорі.)

— А коли вони з'являються на небі? (Вночі.)

— А що ще з'являється вночі на небі? (Місяць.)

— До нас по допомогу прийшов Місяць, адже вже декілька ночей він не бачив зір, через це йому самотньо світити в небі одному.

Отже, він просить допомогти повернути зорі назад на небо. Допоможемо?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Гра «Слова-зірки»

— Зробіть звуковий аналіз слів, що містять м'які приголосні звуки. (Землі, зорі.)

Стіна слів: Місяць.

(Разом з учителем зробити звуковий аналіз цього слова.)

— Зіставимо звукову модель зі словом Місяць і встановимо відповідність між буквами і звуками.

— Отже, буква ь не позначає звука, а лише вказує, що попередній приголосний м'який.

2. Робота за букварем (с. 22)

1) Бесіда за малюнком.

— Що робить знак м'якшення на малюнках? (Дує на кульбабу. Спостерігає за оленем.)

2) Працюємо з Читалочкою.

·    Читання слів у стовпчиках зверху вниз, потім — знизу вгору.

·    Складання речень з цими словами.

3) Робота над скоромовкою.

Діти читають чистомовку спочатку повільно, а потім швидше, прискорюючи щоразу темп читання.

Фізкультхвилинка

Хто ж там, хто вже так стомився?

І наліво нахилився.

Треба дружно всім нам встати

Фізкультпаузу почати.

Руки вгору, руки вниз,

Вгору трошки подивись.

Руки склали, як вітряк

І покрутимося так.

Вище руки підійміть

І спокійно опустіть.

Будем дружно ми сідати

І до праці приступати.

3. Робота в зошиті. Ознайомлення з друкованою буквою «ь»

·    Графічний аналіз букви ь;

·    письмо літери у повітрі;

·    друкування літери у клітинках;

·    друкування складів з літерою ь;

·    друкування слів кінь, сіль.

— Скільки букв у словах? Скільки звуків?

4. Продовження роботи за букварем (с. 23)

1) Читання вчителем (учні водять пальцем по рядках і читають за ним).

2) Бесіда за змістом тексту.

— Чому слово Булька в тексті надруковане з великої букви?

— Про кого йдеться в тексті?

— Якої масті був котик?

— Що він зробив?

— Чому поява бурульок віщує про настання весни?

— Чим небезпечні бурульки?

— Які поради ви можете дати людям, щоб уникнути небезпеки для життя?

3) Повторне читання тексту ланцюжком (по одному реченню).

4) Читання тексту по абзацах.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Бесіда

— Яку букву вивчали на уроці?

— Який звук вона позначає?

2. Робота в парах

— Допишіть, де потрібно, знак м'якшення. З'єднайте назву зображеної тварини з малюнком.

3. Рефлексія

— На ваших партах є два смайлики: веселий та сумний. Якщо вам сподобалося працювати на уроці, виберіть веселий смайлик; якщо вам було нецікаво — сумний.

— Дякую за роботу!