Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Абрамюк Т. Л. 2019

Урок 129. Велика буква Ш. Читання слів, речень і тексту з вивченими літерами
Буквений період

Мета: ознайомити учнів з великою друкованою буквою Ш; навчити друкувати її; закріплювати вміння друкувати вивчені літери, писати слухові диктанти; розвивати навичку читання, уміння добирати заголовок до прочитаного тексту; розвивати вміння розповідати за малюнком і про події з власного життя; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати інтерес до навчання в школі.

Обладнання: ребус; картки «Відшукай та обведи»; ромашка запитань Блума; кораблики для рефлексії.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, фізкультурна і здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Вправа «Абетка гарних слів»

— Яку літеру вивчили попереднього уроку?

— Так, літеру ш. Вона є головною героїнею нашої гри. Кожен учасник повинен назвати гарне слово, що починається на цю літеру.

2. Розгадування ребуса

(Школа.)

3. Стратегія «Кола по воді»

Ш — ...

К — ...

О — ...

Л — ...

А — ...

4. Гра «Відшукай та обведи»

Завдання: попрацювати на картках — знайти у словах та обвести букву «ша».

— Відшукайте слово, у якому дві букви «ша». Викладіть його звукову схему.

— Прочитайте слова, у яких буква «ша» знаходиться: на початку слова; в кінці слова; в середині слова.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Робота за сторінкою букваря (с. 20)

1) Бесіда за малюнком.

— Кого ви бачите на малюнку?

— Чим займається дівчинка?

— Якої пори року це відбувається?

— Який настрій у дівчинки? Чому?

— Придумайте ім'я дівчинці. (Шура.)

— Коли використовують велику букву?

2) Ознайомлення з великою друкованою буквою «Ш».

·    Графічний аналіз великої букви Ш;

·    порівняння великої та малої літер Шш;

·    письмо літери у повітрі;

·    друкування літери у клітинках;

·    друкування складів з літерою Ш;

·    друкування слів Шура, Шостка.

— Чому ці слова надруковано з великої букви?

Пальчикова гімнастика

Виставити середній палець, притиснути його між вказівним та безіменним, поворушити ним.

Оса осі в осінні дні

Сумні виспівує пісні.

Тумани сиві на росі —

Сховатись ніде вже осі.

3) Щоденні 5. Читання для друга.

— Що є теплого у Шури?

— Чому морози Шурі не страшні?

— З чим вона іде на гірку?

— Скільки там дітей?

2. Слуховий диктант

Учні друкують тільки першу букву з кожного слова (велику чи малу.).

Орієнтовні слова: шарф, Шура, шафа, Борис, ковзани, Женя, Даринка, зимовий, розумний, возити, шанувати, Назар.

Фізкультхвилинка

Руки в сторону та вгору —

На носочки підніміться.

Підніміть голівку вгору

Й на долоньки погляньте.

Руки в сторони розводим,

Опускаєм плавно вниз,

Присідати ми почнемо,

Добре ноги розімнемо.

Раз присіли — руки прямо.

Встали. Знову все так само.

Вправу дружно почали.

Нахил вліво — раз, два, три!

Повертаємося вправо.

Все виконуємо гарно.

Вліво, вправо повернулись.

Ось розминці вже й кінець.

Хто ж старався — молодець!

3. Продовження роботи за букварем

1) Читання скоромовки зі Щебетунчиком.

Учні читають її кілька разів — спочатку повільно, а потім — прискорюючи темп. Використовують різні прийоми читання: ланцюжком, хором, вибіркове читання.

2) Робота над текстом.

·    Первинне сприймання тексту. Стратегія «Ромашка запитань Блума».

(Учитель читає текст перший раз. Учні відповідають на запитання, записані на пелюстках ромашки.)

— Як Мишко потрапив до школи вперше?

— Коли Мишко піде в перший клас?

— Чому Мишко був задоволений?

— Де широкі коридори, просторі світлі класи?

— Що Сашко показав Мишкові?

·    Читання «ланцюжком».

·    Стратегія «Порушена послідовність». Робота в парах.

(Рядки з вірша розташовані в порушеній послідовності. Завдання: відновити порядок рядків.)

1. Жили кішка Шушка

2. У квартирі номер шість,

3. І собачка Мушка.

4. Що на поверсі чотири,

— Підкресліть клички тварин.

— Що вас здивувало в цих рядках?

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Вправа «Мікрофон»

— Яку букву вивчали на уроці?

— Навіщо потрібно вміти друкувати велику букву? (Щоб записувати імена, прізвища, клички тварин, назви казок, річок, країн, перше слово в реченні.)

— Доберіть слова, що починаються на букву «ша».

— З якої букви (великої чи малої) їх необхідно писати?

2. Рефлексія

Вправа «Запусти кораблик»

Діти, які вважають, що добре засвоїли тему, розташовують свій кораблик у морі, а ті, хто не впевнений у цьому, залишаються біля берега.

— Дякую за роботу!