Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Абрамюк Т. Л. 2019

Урок 126. Написання великої букви Ж. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення
Буквений період

Мета: ознайомити учнів з великою рукописною буквою Ж; навчити писати її; формувати вміння писати слова з великою буквою Ж; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою, списувати речення, застосовувати знання про вживання великої букви, складати розповідь за малюнком; розвивати спостережливість, кмітливість; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати інтерес до тварин.

Обладнання: картки для гри «Знайди»; малюнок автобуса; картки-сніжинки для рефлексії.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу (Діти утворюють коло.)

Пролунав шкільний дзвінок,

Всіх покликав на урок!

Одне одному всміхнімося

І мерщій до роботи берімося!

2. Гра «Доведи чому»

— Розгляньте малюнок. Розфарбуйте тільки ті предмети, що містять у назві букву «же».

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Повідомлення теми уроку

— Сьогодні на уроці ми продовжимо вивчати букву «же», але сьогодні на нас очікує зустріч із великою буквою Ж.

— Запрошую вас у подорож Україною. А яке саме місто ми відвідаємо — прочитайте, склавши слово.

и Ж т м о и р

— Готові до подорожі?

2. Стратегія «Кубування» (1-ша сторона куба «Опишіть»)

— Ми маємо обрати транспорт, на якому будемо подорожувати. Опишіть його.

— Як називають людей, які користуються транспортом? (Пасажирами.)

— У якому складі ми чуємо звук [ж]?

3. Робота за сторінкою зошита (с. 12)

1) Бесіда за малюнком.

— Хто зображений на малюнку?

— Де відбуваються події? Що робить дівчинка з матусею?

— У якому місті вони живуть?

— Як звуть дівчинку? Прочитайте.

— З якої букви напишемо її ім'я?

— Сьогодні на уроці будемо вчитися писати велику букву Ж.

2) Порівняння написання великої та малої букв «Жж».

— Чим велика буква «же» відрізняється від малої?

— На що вона схожа?

3) Моделювання букв за допомогою синельних паличок.

4) Письмо букви «Ж».

·    Наведення півовалів на малюнку;

·    письмо великої рукописної літери Ж у робочих рядках зошита.

Фізкультхвилинка

В казковому лісі розминка.

Настала фізична хвилинка.

Втому проженем руками,

Вгору їх піднімем з вами.

Потім присядемо дружно,

Ноги згинаємо пружно.

Руки, мов крила, розправим

І до плечей їх поставим.

Коло вперед покрутили,

Потім назад повторили.

Голову вниз опустили,

Потім назад нахилили,

Потім наліво поклали,

Потім направо. І стали.

Рівно і струнко.

Швидко скінчилась хвилинка.

Нас збадьорила розминка.

4. Продовження роботи в зошиті (с. 12)

1) Письмо складів і слів із великою буквою «Ж».

2) Списування речень.

— Прочитайте перше речення. Зі скількох слів воно складається?

— Що ставиться в кінці речення? (Крапка.)

— Прочитайте друге речення.

— Скільки слів у цьому реченні? Назвіть перше слово.

— Як будемо писати перше слово в реченні?

— Що ставиться в кінці речення?

— Хто зустрів друзів? (Жанна.)

Пальчикова гімнастика

— Пальчик-пальчик, де ти був?

— Я з цим братом в ліс ходив,

А з цим братом борщ варив,

З цим я кашки скуштував,

А з найменшим заспівав.

3) Робота за малюнком.

— Прочитайте букву в зеленому кружечку.

— Чому від неї відходять стрілочки до малюнків?

— Чому стрілочку проведено до чистого аркушу паперу?

— Складіть речення про предмети й тварин, зображених на малюнках.

— Розфарбуйте малюнки кольоровими олівцями.

4) Вправа «Зроби за зразком і запиши».

Учні утворюють слова за зразком і записують їх (книга — книжка, дуга — дужка).

5) Робота за малюнками (с. 13).

Використання стратегії «Кубування»

— Розкажіть про своїх хатніх улюбленців.

6) Обведення слів за пунктиром.

— Прочитайте слова, подані пунктиром.

— Поясніть, що ці слова означають і чому записані з великої літери.

— Наведіть ці слова ручкою.

7) Вправа «Доповни речення».

Учні складають речення усно, а потім записують їх.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Бесіда

— Яку букву ми вчилися сьогодні писати?

— Навіщо потрібна велика буква?

— Назвіть слова, що починаються з великої букви Ж.

2. Рефлексія

— Наш урок завершується. Чи сподобалося вам?

— Розфарбуйте сніжинку синім кольором, якщо наш урок вам сподобався, у вас все вийшло; блакитним кольором, якщо вам було цікаво, але не все вийшло так, як вам хотілося б; залиште білою, якщо вам не сподобалося, у вас не все вийшло.

— Дякую за роботу!