Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Абрамюк Т. Л. 2019

Урок 125. Велика буква Ж. Читання складів, слів, речень і тексту з вивченими літерами
Буквений період

Мета: ознайомити учнів з великою друкованою буквою Ж; навчити друкувати її; закріплювати вміння друкувати вивчені літери, писати слухові диктанти; розвивати навичку читання, уміння добирати заголовок до прочитаного тексту; розвивати вміння розповідати за малюнком і про події з власного життя; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати інтерес до природи.

Обладнання: картка для роботи в парах; прищіпки; малюнок із дітьми та квітами; аркуші для запису сенкану; синельні палички.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Вушка, прислухайтесь!

Очки, придивляйтесь!

Носику, глибше дихай!

Ротику, посміхнись!

Спинки, розправляйтесь!

Ручки, піднімайтесь!

Нумо, до роботи

Дружно всі взялись!

2. Бесіда

— Яку букву вивчали на попередніх уроках? (Букву «ж».)

— Які звуки вона може позначати?

3. Гра «Знайди слова на букву ж». Робота в парах

— Причепіть прищіпку до малюнка, на якому зображено предмет, у назві якого є буква «же».

— Скільки таких слів?

— Залиште прищіпки на тих малюнках, на яких зображено предмет, у назві яких буква «же» знаходиться в середині слова.

— Скільки таких слів?

4. Гра «Відшукай квітку»

— Сьогодні на наш урок завітає багато гостей. Зустрічайте братика і сестричку Жанну і Ждана. Їм необхідна допомога. Жданові потрібно вибрати квітку, назва якої починається на букву ж, а Жанні — у назві якої буква ж стоїть у середині слова.

— Складіть речення зі словами — назвами квітів.

— Як ви гадаєте, для кого діти підготували квіти?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Робота за сторінкою букваря (с. 16)

1) Бесіда за малюнком.

— Кого ви бачите на малюнку?

— Чим займаються діти?

— Придумайте на букву «же» імена дітям, зображеним на малюнку.

— З якої букви пишуться імена? (З великої.)

— Коли ще використовують велику букву?

2) Аналіз елементів букви «Ж».

·    Порівняння написання друкованих великої та малої букв Жж.

·    Утворення букв із синельних паличок.

3) Письмо друкованої великої букви «Ж».

4) Читання слів із буквою «Ж» у клітинках та друкування їх за поданими зразками.

5) Гра «Разом із Читалочкою».

·    Читання слів, розташованих у двох верхніх стовпчиках — зверху вниз, потім знизу вгору;

·    читання імен дівчаток, хлопчиків, назв міст, прізвищ;

·    читання слів у рядках (зробити висновок, що ці слова близькі за значенням);

·    читання, спускаючись з гірки (спочатку повільно ланцюжком, потім індивідуально та хором, прискорюючи темп).

Фізкультхвилинка

Слухати ми перестали

І тепер всі дружно встали.

Будем ми відпочивати,

Нумо вправи починати!

Руки вгору, руки вниз,

І легесенько прогнись.

Покрутились, повертілись,

На хвилинку зупинились.

Пострибали, пострибали.

Раз — присіли, другий — встали.

Всі за парти посідали,

Вчитись знову ми почали.

2. Слуховий диктант

Учні друкують з кожного слова тільки першу букву: велику чи малу.

Орієнтовні слова: Жанна, трактор, смужка, Ждан, Дружок, Житомир, жук, гірка, діти, Галинка, жаба, Бахмут, Київ, пеньок, жвавий.

3. Гра «З'єднай правильно»

Діти читають подані слова не тільки в стовпчиках зверху вниз і навпаки, але й у рядках — зліва направо.

4. Гра «Відлуння»

Один учень читає склад, а інший знаходить його, показує і читає.

5. Робота за текстом

·    Читання тексту вчителем.

·    Читання тексту учнями ланцюжком по реченню.

·    Бесіда.

— Про кого йдеться у тексті?

— Де побувала родина Журбенків?

— З кого складається сім'я?

— Хто супроводжував родину під час подорожей?

— Чим захоплювався песик?

— Хто з мандрівників найбільше зацікавив вас?

— Доберіть заголовок до тексту.

— Назвіть усіх тварин, про яких згадано у тексті.

6. Робота в групах. Складання сенкану з теми «Тварини»

1) Об'єднання в групи «Песик», «Жаба», «Метелик».

2) Робота в групах.

Варіанти сенканів

Метелик

Яскравий, різнокольоровий.

Летить, пурхає, прикрашає.

Милуюся ним.

Диво!

Песик

Пухнастий, добрий.

Захищає, грає, гавкає.

Вірний друг.

Улюбленець!

Жаба

Зелена, слизька.

Кумкає, плигає, їсть.

Живе у воді.

Тварина!

3) Презентація роботи груп.

Фізкультхвилинка

Щось стомилась наша спинка

І затерпли пальці.

Встанем, друзі, на хвилинку.

Скачем на скакалці.

Присідаєм і встаємо,

Пальцям працю ми даємо:

В кулачок і з кулачка,

Щоб була рука гнучка.

Трохи шию розім'яли

І за парти посідали.

7. Гра «Розкажи та покажи»

·    Утворення та друкування слів за зразком;

·    читання утворених пар слів;

·    обговорення значення новоутворених слів.

8. Розгадування ребуса (дружба)

·    Складання речень з утвореним словом.

·    Складання розповіді про дружбу по колу.

Учитель промовляє перше речення, наприклад: «Дружба — це скарб». Далі учні по черзі додають по реченню, утворюючи оповідання.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Бесіда

— Яку букву вивчали на уроці?

— Навіщо потрібно вміти друкувати велику букву? (Щоб записувати імена, прізвища, клички тварин, назви країн, перше слово в реченні.)

2. Гра «Добери слово»

Умова: дібрати слова, що пишуться з великої букви Ж.

3. Рефлексія

Вправа «Крісло автора»

— Розкажіть: про те, що вдалося; яка робота була найцікавішою, найскладнішою; яку б роботу хотіли виконати ще раз.

— Дякую за роботу!

Завдання для цікавої перерви

·    Зафарбуй ділянки малюнка, на яких записані букви Жж.