Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Абрамюк Т. Л. 2019

Урок 228. Розвиток зв'язного мовлення (Ввічливі слова)
Післябуквений період

Мета: актуалізувати словниковий запас першокласників з теми «Ввічливі слова»; учити добирати близькі за значенням формули мовленнєвого етикету; вправляти учнів у написанні формул мовленнєвого етикету; розвивати вміння будувати діалог, розповідати за малюнком, про події з власного життя; формувати компетентності спілкування державною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати культуру поведінки під час спілкування з іншими людьми в різних життєвих ситуаціях.

Обладнання: картки до гри «Будь уважним!»; мікрофон; аркуші для складання «асоціативного куща»; смужки із записаними ввічливими словами; малюнок дерева; квіти жовтого та червоного кольорів.

Тип уроку: урок формування вмінь та навичок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Українську мову рідну

Будемо вивчати,

Та культуру мовлення

Разом розвивати.

2. Гра «Будь уважним!». Робота в парах

— На смужці, яка лежить на ваших партах, необхідно викреслити букви, що повторюються. Тоді ви прочитаєте тему нашого уроку.

МБМБВМБВМБІМБЧМБЛМБИМБВМБІМБМСМБЛМБОМБВМБАМБМ

— Що у вас утворилося? (Ввічливі слова.)

— А чи знаєте ви, що таке ввічливі слова?

— Коли і навіщо їх уживають?

— Пригадайте, які ввічливі слова вам відомі.

3. Складання «асоціативного куща» «Чарівні слова». Робота в групах

— Поміркуйте, чому ввічливі слова називають чарівними.

(Привітання, добро, ввічливість, вихованість, повага, дотримання правил етикету, спілкування...)

4. Вправа «Мікрофон»

— Поміркуйте, чого вас навчить цей урок.

— Продовжте фразу: «Цей урок навчить мене...».

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Робота за сторінкою посібника «Я дружу зі словом» (с. 50-51)

1) Гра «Допоможи Ґаджикові». Робота в групах.

·    Об'єднання у 6 груп.

·    Отримання завдання.

·    Виконання завдання.

— Поясніть, коли його потрібно вживати, та наведіть конкретні ситуації, у яких це слово буде доречним. (Наприклад: «будь ласка» вживаємо, коли щось просимо (дайте, будь ласка), пропонуємо (візьміть, будь ласка), запитуємо (скажіть, будь ласка).)

·    Презентація роботи груп.

2) Вправа «Запиши ввічливі слова».

— Зверніть увагу на ввічливі слова, записані у посібнику. Назвіть ті, що складаються з двох слів. (Будь ласка! До побачення! Добрий день! На добраніч!)

— Запишіть ці слова в робочих рядках наступного завдання, коментуючи їхнє написання.

— Поміж записаних слів найдіть та прочитайте ті, якими вітаються під час зустрічі. (Добрий день!)

— Пригадайте, якими ще словами ввічливості можна вітатися? (Добрий ранок! Добрий вечір! Здрастуйте! Привіт!)

— Найдіть та прочитайте ті слова, за допомогою яких прощаються. (До побачення!)

— Доберіть близькі за значенням слова до виразу до побачення. (До зустрічі! На все добре, щасливо! Будьте здорові!)

Фізкультхвилинка

— Любі діти! Пригадаймо фізхвилинку для ввічливих дітей, яку ми вже виконували на попередніх уроках. Рухи слід виконувати тільки тоді, коли я називатиму слова ввічливості.

·    Руки вгору, будь ласка!

·    Присідайте!

·    Руки вперед, будь ласка!

·    Пострибайте, будь ласка!

·    Руки за голову!

·    Нахили праворуч та ліворуч, будь ласка!

·    Поверніться праворуч!

·    Поверніться ліворуч!

·    Посміхніться, будь ласка!

3) Вправа на встановлення відповідності.

Завдання: з'єднати стрілочками близькі за значенням увічливі слова.

4) Розігрування діалогів.

·    Об'єднання в пари.

·    Вибір малюнка кожною парою, за яким буде розіграно діалог.

·    Бесіда за малюнками.

— Де відбувається подія?

— Хто її учасники?

— Що вони роблять?

— Які ввічливі слова вживають?

·    Проведення репетиції кожною парою «акторів».

·    Розігрування сценок перед класом, уживаючи слова ввічливості.

Пальчикова гімнастика «Сонечко»

Ясне сонечко в кімнату

Дивиться в віконечко.

Дуже раді всі малята,

Плескають в долонечки.

(Руки перехрещені тильним боком долоня до долоні. Спочатку пальці обох рук стиснуті в кулаки, потім пальці-«промінці» розкриваються, руки повертаються праворуч — ліворуч. Наприкінці вірша діти плескають у долоні.)

5) Гра «Добери ввічливе слово».

Один учень або вчитель читає на плашці опис ситуації, а решта першокласників добирають увічливі слова, що потрібно вживати при цьому.

(Варто налаштувати дітей, що таких слів у кожній ситуації може бути кілька. Наприклад, коли зустрічаєшся з друзями, можеш використати слова «здрастуйте», «привіт», «вітаю» тощо.)

2. Гра «Ввічливо чи неввічливо?»

Умови гри: якщо ввічлива людина повинна робити те, що називає вчитель, то діти плескають у долоні, а якщо ні — тупотять ногами.

Прибери мерщій в кімнаті,

Й чистим, вмитим за сніданком

Привітайся до матусі:

— Рідна, з добрим ранком!

Потім радісним, привітним

Поспішай до трав, до квітів.

А щоб день пройшов не марно —

З усіма поводься гарно.

Без запрошення йди в гості,

Не вітайся там ні з ким.

І нізащо слів «Будь ласка!»

І «Пробачте!» не кажи!

Усміхнися сонечку:

«Здрастуй, золоте!»

Усміхнися квіточці —

Хай вона цвіте!

Усміхнися дощику:

«Лийся, мов з відра!»

Друзям усміхнися,

Побажай добра.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Бесіда

— Які ввічливі слова ви знаєте?

— Навіщо вони потрібні?

— У яких ситуаціях їх доречно вживати?

— Поміркуйте, як ввічливі слова допомагають людям у житті?

— Що думають і кажуть про тих людей, які вживають ввічливі слова, і тих, які цього не роблять?

2. Рефлексія

Вправа «Закінчи речення»

·    Сьогодні я дізнався (дізналася)...

·    Найбільше мені запам'яталося...

·    Тепер у своєму мовленні буду використовувати такі ввічливі слова...

Вправа «Дерево емоцій»

— Якщо урок спонукав вас до позитивних емоцій, то прикріпіть на дерево жовту квітку, а якщо вам щось не сподобалось — червону.

— Дякую за роботу! Бажаю бути ввічливими, культурними та вихованими!