Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Абрамюк Т. Л. 2019

Урок 222. Розпізнавання слів, які відповідають на питання скільки?. Вправляння у читанні числових виразів
Післябуквений період

Мета: удосконалювати навички письма; формувати вміння розпізнавати слова, що відповідають на питання скільки?, складати з ними речення; розвивати вміння правильно читати числові вирази, розгадувати ребуси; формувати компетентності спілкування державною мовою, соціальну, громадянську компетентності, математичну грамотність; виховувати інтерес до навчання.

Обладнання: картки для роботи в парах; конверти із завданням для групової роботи; малюнки до гри «Назви кількість предметів».

Тип уроку: урок формування вмінь та навичок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна, математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Пролунав уже дзвінок,

Починаємо урок.

Будем добре працювати,

Хороші результати будемо мати.

2. Гра «З'єднай речення і малюнки». Робота в парах

— Прочитайте. З'єднайте речення і малюнки.

— Підкресліть слова, які відповідають на питання що робить?, що роблять?.

3. Гра «Розсипанка». Робота в групах

Алгоритм роботи в групах

1) Об'єднання в групи.

2) Отримання конверта із завданням.

3) Виконання завдання.

·    Утворити прислів'я;

·    визначити слова, які відповідають на питання що робить? що роблять?.

1-ша група

2-га група

3-тя група

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Робота за сторінкою посібника «Я дружу зі словом» (с. 44)

1) Каліграфічна розминка.

2) Гра «Назви кількість предметів».

— Розгляньте малюнки. Скільки олівців?

— Скільки соняхів? А скільки м'ячів?

— Якими словами ви відповідали на питання скільки? (Два, три, п'ять.)

— У нашій мові є слова, що відповідають на питання скільки?. Саме з цими словами ми будемо сьогодні працювати протягом уроку.

3) Вправа «Допоможи Ґаджику».

— Поставте галочку біля слів, що відповідають на питання скільки?.

(Вправу виконують колективно: учні читають по порядку подані слова, ставлять до них питання і позначають ті, що відповідають на питання «скільки?».)

— Поміркуйте, що називають ці слова. (Ці слова називають числа.)

— Назвіть інші слова, що позначають числа.

— Запишіть слова, позначені на плашці, у робочих рядках. (Перше слово — з великої букви, а решту — через кому з малої.)

— Яке слово із записаних у робочому рядку називає найбільше число?

— Складіть речення з цим словом. Запишіть його у зошиті.

Фізкультхвилинка

Раз-два — всі пірнають,

Три, чотири — виринають,

П'ять, шість — на воді

Кріпнуть крильця молоді,

Сім, вісім — що є сили

Всі до берега поплили,

Дев'ять, десять — обтрусились

І за парти опустились.

2. Продовження роботи за посібником (с. 45)

1) Вправа «Числові вирази» (с. 45).

— Під час вивчення якого предмета ми найбільше зустрічаємося з числами?

— Як позначають числа на письмі? (Цифрами.)

— Що робимо на уроках математики з числами? (Обчислюємо вирази.)

— Прочитайте числові вирази, подані у вправі.

— Запишіть відповідь цифрою у клітинках.

— Запишіть результат обчислень словами в робочих рядках.

2) Вправа «Завдання від Родзинки».

·    Читання та відгадування загадки.

·    Виконання завдання: знайти та підкреслити слова, що відповідають на питання скільки?.

·    Складання речення зі словом-відгадкою.

·    Запис кращого речення у рядку під загадкою з коментуванням.

Фізкультхвилинка. Вправа «Цифри»

(Учні, стоячи біля парт або на килимку, за інструкцією вчителя виконують вправу.)

— Зараз ми будемо писати цифри у незвичний спосіб:

цифру 1 «пишемо» носом (кажемо і виконуємо);

цифру 2 — підборіддям;

цифру 3 — правим плечем;

цифру 4 — лівим плечем;

цифру 5 «пишемо» правим ліктем;

цифру 6 — лівим ліктем;

цифру 7 — правим коліном;

цифру 8 — лівим коліном;

цифру 9 — правою ногою;

а десяточку — «хвостиком».

3) Вправа «Розгадай ребус».

·    Розгадування ребусів.

·    Запис слів-відгадок (п'ятниця і тримаю).

·    Виконання завдання.

— Поставте усно питання до цих слів. («Що?» і «Що роблю?».)

— Складіть із цими словами речення.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Бесіда

— З якими словами ви ознайомились на уроці? (Зі словами, що відповідають на питання «скільки?».)

— Назвіть кілька слів, що відповідають на питання скільки?.

— Складіть речення з цими словами.

— На уроках з якого предмета ви найчастіше зустрічаєтесь зі словами, що відповідають на питання скільки?.

— Чи використовуються числа в посібнику «Я дружу зі словом»? (Так, числами позначено сторінки.)

2. Рефлексія

На уроці я:

·    дізнався(лася)...

·    зрозумів(ла)...

·    навчився(лася)...

·    найбільший мій успіх — це...

·    найбільші труднощі я відчув(ла)...

·    я не вмів(ла), а тепер умію...

·    я змінив(ла) своє ставлення до...

·    на наступному уроці я хочу...

— Дякую за роботу!

Завдання для цікавої перерви (за вибором)

·    Обчисли вирази. Розфарбуй малюнок.