Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Н. М. Кравцова 2019

Урок 208. Написання слів з буквосполученням ьо
Післябуквений період

Мета: учити каліграфічно писати літеру ь (знак м'якшення) у поєднанні з літерою о, склади і слова із ними; розвивати зв'язне мовлення; удосконалювати навички читання; збагачувати знання учнів творчими завданнями; виховувати культуру письма.

Обладнання: плакат «Правильно сиди під час письма», конструктор LEGO.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу. Вправа «Криголам»

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Повторення вивченого матеріалу

Гра «Знайдіть слова, у яких пишеться знак м'якшення». Робота в парах

— Причепіть прищіпку до малюнка, на якому зображено предмет, у назві якого пишеться знак м'якшення.

— Скільки таких слів?

— Залиште прищіпки на тих малюнках, на яких зображено предмет, у назві якого знак м'якшення пишеться у кінці слова.

— Скільки таких слів?

2. Мотивація навчальної діяльності

1) Розгадування кросворда. Парна робота на картках.

1. Знак зазвичай круглої форми, яким нагороджують людей за особливі заслуги. (Орден.)

2. Як потрібно декламувати вірші? (Виразно.)

3. Велика тварина з гілчастими рогами. (Олень.)

4. Перший день тижня. (Понеділок.)

5. Татусева або матусина мама. (Бабуся.)

— Яке слово утворилося по вертикалі?

— Звіртеся із правильно заповненим кросвордом.

2) Вправа «Квест-цікавинка».

·    Найдовший дзьоб серед птахів українських лісів має лелека — 19 см. Дещо коротший у чаплі — 13 см, у бекаса — 7 см.

·    Найдовший язик має зелений дятел — 14 см. Він висувається на відстань, що перевищує довжину дзьоба у 4 рази.

3. Повідомлення теми та мети уроку

Вправа «Передбачення»

4. Вивчення нового матеріалу

1) Пальчикова гімнастика. Вправа «Сова».

— Мудра Сова питає, чи знаєте ви, чому вона не любить сонце?

Що воно за дивна птиця?

Світла денного боїться,

Дзьоб гачком, великі очі,

І не спиться їй щоночі.

Руки стиснуті в кулачки, пальці притиснуті, великі пальці, заокруглені вгорі, вказівні разом висунуті вперед.

2) Каліграфічна хвилинка (с. 14).

— Чи вмієте ви каліграфічно писати літери?

— А покажете мені, як ви це робите?

— Пригадайте, як пишеться буквосполучення ьо та як поєднується з іншими літерами.

— Поясніть, яким з'єднанням поєднуються літери.

— Запишіть їх у зошит.

Діти коментують написання літер.

3) Написання слів за зразком.

— Утворіть і запишіть слова за зразком.

День — деньок; пень — пеньок; поле — польовий; колір — кольоровий.

Завдання за вибором

1-ша група — вправа «Асоціативний кущ».

(Деньок, сонячний, теплий, дощовий, морозний, літній, осінній, зимовий, весняний,...)

2-га група — вправа «Сенкан».

Іменник. Пеньок.

Прикметники. Старий, трухлявий.

Дієслова. Сумує, дрімає, допомагає.

Враження від предмета. Старий пеньок сумує за опеньками.

Висновок. Низько зрізане дерево.

4) Робота над словами.

— Утворіть слова, використовуючи схему. Запишіть їх.

— Які слова запишемо? (Сьогодні, сльоза, сьомий.)

Завдання за вибором

·    Складіть речення зі словом сьогодні.

·    Побудуйте схему речення «Сьомий день тижня — це неділя».

Фізкультхвилинка

5) Робота над реченнями (с. 15).

— Доберіть з довідки потрібні слова, щоб скласти речення.

— Запишіть ці слова.

У веселки сім кольорів.

У полі зацвів синій льон.

Василько мріє бути льотчиком.

У дятла міцний дзьоб.

6) Утворення речення з поданих слів.

— Діти, прочитайте слова.

— Складіть з цих слів речення.

— Запишіть їх.

У Тетянки польові квіти.

У Льоні кольорові олівці.

7) Творче завдання.

— Установіть межі слів.

— Запишіть утворене речення.

У кущі калини тьохкає соловейко.

5. Удосконалення знань, умінь та навичок

Гра «Який дзьоб?»

— Назвіть слова, які підходять для слова дзьоб.

Дзьоб (який?) — довгий, смачний, міцний, корисний, короткий, дубовий, загнутий.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ

Вправа «Синквейн»

Перший крок — назва теми (Одне слово.) (Літера.)

Другий крок — опис теми в двох словах. (Слова з «ьо»...)

Третій крок — рядочок опису дій у рамках певної теми (три слова). (Порівнювали, знаходили, дописували...)

Четвертий крок — фраза з чотирьох слів, що стосується цієї теми. (Написання слів зі знаком м'якшення та «о».)

Останній крок — синонім, який показує суть теми. (На уроці закріпили вміння писати слова зі знаком м'якшення та «о».)