Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Н. М. Кравцова 2019

Урок 160. Письмо великої букви Є
Буквенний період

Мета: учити писати велику букву Є; вправляти в письмі підготовчих елементів великої букви Є; звернути увагу на написання елементів великої букви Є; порівняти з малою Є, визначити відмінність; порівняти з великими рукописними буквами О, С, виявити спільні елементи; розвивати зв'язне мовлення та спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати охайність, уважність.

Обладнання: плакат «Правильно сиди під час письма», конструктор LEGO, кольорові олівці, контейнер з піском, синельні палички.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Повторення вивченого матеріалу

1) Звукові аналітико-синтетичні вправи.

Читання складової таблиці

Читання слів

2) Звуко-буквений аналіз.

Робота над віршем

— Послухайте вірш.

Є в єнота друг тер'єр,

З ним єнот і їсть, і п'є,

На подвір'ї грається,

У човні катається,

З другом ділиться усім:

Хлібом і водицею,

Навіть таємницею.

Олег Лещак, Едуард Міляновський

— Про кого цей вірш? Як товаришували єнот і тер'єр?

— Назвіть звуки у словах єнот, тер'єр. Якою буквою позначите звукосполучення [йе]?

2. Мотивація навчальної діяльності

— Прочитайте вірш. Як звати головну героїню?

Єва малює, Єва співає,

Єва танцює і вишиває;

Страви готує, брата годує,

Підлогу миє — все Єва вміє.

І. Січовик

— Що вміє робити дівчинка? Прочитайте словами тексту. (Малює, співає, танцює, вишиває, готує, годує, миє.)

— Виконайте звуко-буквений аналіз слова Єва.

— Згадайте імена людей, що починалися б з букви Є. (Євдоким, Євген, Єлизавета, Єгор, Євгенія, Єфросинія.)

3. Повідомлення теми та мети уроку

4. Вивчення нового матеріалу

1) Порівняння друкованої та рукописної літери «Є» (с. 40).

— Зіставмо велику букву Є — друковану і рукописну.

— Що у них спільного?

— А що — відмінного?

— Назвіть слова, у яких ми пишемо літеру Є.

— Обведіть по пунктирах елементи літери є.

— Надрукуйте на піску літеру є.

2) Написання великої літери «Є».

— Сьогодні ми навчимося писати велику літеру Є.

— Велика буква Є складається з двох елементів: лівого великого півовала, у якого верхнє заокруглення слід писати вужче, ніж нижнє, і короткої горизонтальної прямої лінії.

— На що схожа велика літера Є?

Починаємо писати нижче верхньої міжрядкової ліні заокруглюємо ліворуч, торкаючись верхньої міжрядкової лінії й ведемо вниз на себе. Біля нижньої рядкової лінії заокруглюємо праворуч, закінчуємо писати близько середини робочого рядка. Другий елемент пишемо від середини півовала зліва праворуч трохи вище верхньої рядкової й ведемо горизонтальну пряму лінію, що коротша за верхнє заокруглення.

— Напишіть елементи в повітрі: і-раз-і, два.

— Напишіть елементи великої літери Є, узявши контейнер з піском.

— Викладіть із синельних паличок літеру є.

— Виконайте вправу в зошиті.

— У першому рядку напишіть велику літеру Є по пунктирах.

Учитель нагадує, як правильно сидіти за партою під час письма, як тримати ручку, як розмістити на парті зошит. Нагадує, що всі букви слід писати похило, подібно до похилої лінії. Після цього учні починають писати.

— Обміняйтеся зошитами із сусідом по парті. Підкресліть олівцем букву, що вам сподобалася. Поверніть зошити одне одному.

Пальчикова гімнастика

3) Написання слів «Єва», «Євген».

— Пригадайте, коли пишеться велика літера.

— Прочитайте слова.

Учні завдання виконують у зошиті.

Метод «Біном фантазій»

— З цими двома словами (Єва та Євген) складіть речення.

— Зі скількох слів складається речення? (З трьох.)

Фізкультхвилинка

Лі-лі-лі — українці ми малі,

Працювали, потомились,

Відпочити захотілось.

Руки вгору підняли,

Трохи ними потрясли.

Нахилились вліво-вправо

Та цього іще замало.

Руки вгору, руки вниз,

Раз присіли, піднялись,

Головою похитали

Й працювати знов

Почали.

4) Написання речення.

— Прочитайте речення. Побудуйте схему речень за допомогою цеглинок.

Учні записують речення.

— А де працюють ваші батьки?

— Ким ви хочете стати у дорослому житті?

5) Запис відповідей на запитання.

Хто шиє? Шиє швачка.

Хто лікує? Лікує лікар.

Хто малює? Малює художник.

Хто будує? Будує будівельник.

5. Закріплення вивченого матеріалу

Робота над прислів'ями

— Прочитайте прислів'я. Запишіть, поясніть їхнє значення. Підкресліть букви, що позначають два звуки.

Хто грамоти вміє, сіє. краще той

Хто той має. дбає,

Праця а лінь годує, чоловіка марнує.

Посієш вродить вчасно — рясно.

— Поясніть значення кожного прислів'я.

— У яких словах пишеться літера є? (Вміє, сіє, годує, марнує, має, дбає, посієш.)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ

Вправа «Синквейн»

Перший крок — назва теми (одне слово). (Літера.)

Другий — опис теми в двох словах. (Слова з «є»...)

Третій — рядочок опису дій у рамках певної теми (три слова). (Порівнювали, знаходили, дописували.)

Четвертий крок — фраза з чотирьох слів, що стосується цієї теми. (Написання слів з великої літери.)

Останній крок — синонім, що показує сутність теми. (На уроці навчилися писати слова з літерою «є».)