Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Н. М. Кравцова 2019

Урок 140. Закріплення вивчених букв
Буквенний період

Мета: закріплювати вміння складати букву з елементів, порівнювати форми букв, знаходити друкованій букві відповідну рукописну, виконувати творчі завдання з буквами; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати охайність, уважність.

Обладнання: плакат «Правильно сиди під час письма», білка (казковий персонаж із мультфільму «Льодовиковий період»), розмальовки жолудя.

Тип уроку: урок узагальнення й систематизація знань, умінь і навичок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Повторення вивченого матеріалу

1) Гра «Встанови відповідність». Робота в групах.

— Вирішила Білка (з мультфільму «Льодовиковий період») пробігтися із жолудем по льоду — і раптом побачила знайомі літери. Діти, допоможіть їй утворити пари друкованих букв із рукописними.

— Білочко, ти така швидка, будь уважною і не переплутай літери! Діти, допоможімо білочці!

Перевірку здійснюють таким чином: один з учнів зачитує букви, що позначають голосні звуки. Другий — букви, що можуть позначати м'який і твердий приголосний. Третій зачитує букви, що позначають тільки твердий приголосний. Четвертий — тільки м'який приголосний.

2) Робота з метаграмами.

— Раптом у Білочки випав жолудь і покотився прямісінько до великої крижини слів. Коли почався колотися лід, то одна літера в кожному слові впала від значного поштовху. Спробуйте заспокоїтися й утворити нове слово.

·    Замініть у слові мишка перший звук. (Шишка.)

·    Додайте до слова Жито ще одне слово мир. Яке нове слово вийшло? (Житомир.)

·    Приберіть перший звук зі слова умова, щоб утворилося нове слово. (Мова.)

·    Яке утвориться нове слово зі слова горох, якщо змінити о на і? (Горіх.)

·    Яке утвориться нове слово зі слова гайка, якщо змінити г на ч? (Чайка.)

3) Вибірковий диктант.

— Побачила Білочка мамонтів, які почали швидко рухатися, аж від подиву впустила жолудь. Поки вона його шукає, знайдіть зайвий предмет у кожному рядку. Запишіть його. (Учні виконують завДання в робочих зошитах.)

(Жук, часник, чайка.)

4) Гра «Знайдіть відмінність».

— Впустила Білочка жолудь. Покотився він так швидко, що ненароком вскочив у чобіт...

2. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні на уроці ми покажемо Білочці, чого навчилися... Обов'язково знайдемо її жолудь!

3. Закріплення вивченого матеріалу

1) Пальчикова гімнастика.

2) Написання великих літер (с. 24).

— Захотілося білочці навчитися писати літери. Взяла вона жолудя й почала виводити літери на снігу.

— Чим схожі букви?

— Чим відрізняються?

— Напишіть великі букви на піску, як білочка на сніжку.

— Напишіть великі літери у зошиті.

3) Написання слів за зразком.

— Прочитайте слова.

— Утворіть пари слів.

— Запишіть їх у зошитах.

4) Пальчикова гімнастика.

5) Творче завдання.

— Нарешті вмостилася білочка перепочити, щоб навчитися грамоти. Сидить і читає слова.

— Прочитайте слова. Назвіть у кожному слові перший склад.

— Прочитайте склади.

— До кожного складу доберіть слова зі стовпчиків.

— Запишіть слова у відповідні рядки.

Фізкультхвилинка

6) Читання загадки, поданої рукописним шрифтом.

Ми грибочки невеличкі, а назвали нас... (лисички).

Вправа «Квест-цікавинка»

Чому лисички мають таку назву? Колір грибів лисичок і тварини лисиці практично однаковий: від світло-жовтого до помаранчевого. Ось через схожість за кольором цей гриб і прозвали лисичкою. Лисичку ще можна назвати хитрим грибом, у неї немає вираженої капелюшки та ніжки. Гриби практично без червоточини, адже лисички виділяють спеціальну речовину, яка згубно діє на членистоногих і гельмінтів.

7) Малюнковий диктант.

Учитель показує малюнки із зображеннями човна, білочки, лисички. Школярі спочатку називають слова, а потім записують їх на піску.

8) Гра «Так чи ні?».

Зіграти хочеться мені

З тобою, друже,

В «так» чи «ні».

Тобі питання задаю,

Готуй же відповідь свою!

Відповідай, коли мастак,

Чи «ні», чи «так»!

— У слові «білка» чуємо голосні звуки [і], [а]?

— Звук [а] у слові «береза» чуємо на початку слова?

— У слові «жолудь» два склади?

— У слові «черепаха» наголошений третій склад?

— У слові «день» чотири звуки?

— «Білка стрибнула на гілку». Це речення складається з чотирьох слів?

9) Робота в групах. Гра «Відшукай слова».

Завдання: з'єднати склади так, щоб утворилися слова; дібрати до слова малюнок.

— Назвіть слова, які утворилися.

— Які слова пишуться з великої літери? Чому?

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

Рефлексійна вправа «Чарівний жолудь»

— Білочка на згадку про себе подарувала вам чарівний жолудь.

Розфарбуйте шапочку жолудя зеленим кольором, якщо ви задоволені уроком, він був корисним для вас.

Розфарбуйте шапочку жолудя жовтим кольором, якщо урок був цікавим, здебільшого, корисним, ви брали активну участь у ньому, змогли виконати багато завдань.

Розфарбуйте шапочку жолудя червоним кольором, якщо користі від уроку ви отримали мало, зрозуміли небагато з того, про що йшлося на ньому.

— Дякую за роботу!