Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Н. М. Кравцова 2019

Урок 230. Слова, які мають кілька значень. Розвиток зв'язного мовлення («Як я мрію провести літні канікули»)
Післябуквений період

Мета: вивчити з учнями слова, що мають кілька значень; закріплювати вміння писати слова; виховувати охайність, пізнавальний інтерес, повагу одне до одного; прищеплювати любов до краси літньої природи.

Обладнання: плакат «Правильно сиди під час письма».

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

·    Вправа «Мій друг»

Діти утворюють коло, по черзі називають риси характеру, притаманні їхньому другові /подрузі, підходять до нього/ неї, беруть за руку і виводять на середину кола. Потім той, кого обрали, виводить свого друга/ подругу і т. ін. (може статися так, що якусь дитину не обере ніхто, тоді вчителька бере за руку цю дитину, називає її позитивну рису характеру і стає разом із нею в коло). Так усі діти разом з учителькою створюють велике коло друзів.

— Яке велике коло в нас утворилося! У ньому опинились усі ми! Отже, всі ми — друзі, тому поплескаймо в долоні одне одному. (Діти плескають у долоні.)

·    Вправа «Одне одному, разом!»

Учитель

Захотілося читати

Сові,

Та згубились окуляри

У траві.

А без них не побачить

Сова

Надруковані у книжці

Слова.

1-й учень

— Гей, мурахи,

Серед листя

І трави

Віднайдіте окуляри

Для сови.

2-й учень

А за це вам буде краща

З нагород —

Довга казочка із низкою

Пригод.

Вадим Крищенко

— Мурахи швиденько знайшли окуляри в траві. А за це сова запросила їх у казочку із пригодами. Мурахи, дружні комахи, запросили і нас, учнів першого класу. Готові до пригод? Тоді — в дорогу!

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація опорних знань

ПРИГОДА ПЕРША

КОТИКИ

На вербі з'явився котик —

Сірі очі, жовтий ротик.

Під вербою Мурчик грівся

І на котика дивився:

Ти ж такий, як я, м'якенький,

І пухнастий, і гладенький...

То чому ж не любиш сала

І не кажеш мені: «Ма-ло!»?

Лідія Новикова

— Скільки котиків згадано у вірші?

2. Мотивація навчальної діяльності

ПРИГОДА ДРУГА

·    Дискусійна сітка Елвермана, або «павутинка» дискусії

3. Повідомлення теми та мети уроку

Вправа «Передбачення»

— Про що ми сьогодні говоритимемо на уроці?

4. Вивчення нового матеріалу

ПРИГОДА ТРЕТЯ

1) Каліграфічна хвилинка (с. 36).

— Чи вмієте ви каліграфічно писати літери?

— А покажіть, як ви це робите.

— Напишіть каліграфічно літери.

— Поясніть, яким з'єднанням поєднуються літери.

— Запишіть їх у зошит.

Діти коментують написання літер.

2) Робота над словами, що мають кілька значень.

— Розгляньте малюнок.

— Що зображено на ньому?

— Які слова відповідають на питання хто?

— А які на питання що?

— Прочитайте речення.

Де лисички бродили, там лисички вродили.

— Прочитайте наступне речення.

У Тетянки котики. У вазі котики.

— Що ви помітили? (Слово може мати різне значення.)

Завдання за вибором

1-ша група — вправа «Асоціативний кущ».

(Весна, верба, бруньки, букет...)

2-га група — вправа «Сенкан».

Змалку вміє хитрувати,      

Носить шубку рудувату,      

Гуску вкрасти має звичку.

Звуть куму всі... (лисичку).

Іменник. Лисичка.

Прикметники. Хитра, руда.

Дієслова. Бігає, полює, краде.

Враження від предмета. Лисичка любить хитрувати.

Висновок. Хитрий звір.

3-тя група — вправа «Кластер».

Вправа «Квест-цікавинка»

Лисички — неймовірно розумні й кмітливі тварини. У багатьох казках і легендах вони є хитрим і навіть підступним персонажем. Але чому ж їх наділяють саме такими рисами характеру? Справа в тому, що під час небезпеки й погоні лисиці вміють заплутувати свої сліди, тим самим уводять переслідувача в оману. Такі здібності часто допомагають їм вижити в дикій природі.

Фізкультхвилинка

3) Робота за малюнками (с. 37).

ПРИГОДА ЧЕТВЕРТА

— Розгляньте малюнки.

— Які з них можна назвати однаковим словом?

— З'єднайте лініями малюнки в пари.

— Запишіть до кожної пари спільне слово.

Дзвоник, ручка, голки, кран.

4) Робота над значенням слів.

ПРИГОДА П'ЯТА

— Прочитайте вірші.

— Поясніть значення виділених слів.

Взяв Іванко в руки мило,

І воно Іванка мило.

Сон з очей і щічок змило,

Аж поглянуть любо й мило.

Роман Юзва

Я до хати дрова ніс

І замерз у мене ніс.

Анатолій Качан

5. Розвиток зв'язного мовлення («Як я мрію провести літні канікули») (с. 38)

ПРИГОДА ШОСТА

— Незабаром завершиться навчальний рік. Скоро літо! Чим тобі подобається ця пора року?

— Якими влітку бувають погода, дерева, квіти, вода в річці чи на морі?

— Попереду — твої перші літні канікули. Як ти мрієш провести їх? Що плануєш зробити?

— Складіть і запишіть речення за поданим початком.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

Рефлексійна вправа «Продовж речення»

·    Сьогодні на уроці я замислився(лася) над...

·    На мою думку...

·    Якби мені хотілося...