Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Н. М. Кравцова 2019
Урок 228. Близькі та протилежні за значенням слова
Післябуквений період
Мета: вивчити з учнями близькі та протилежні за значенням слова; закріплювати вміння писати слова, правильно перетворювати речення; виховувати охайність; прищеплювати любов до природи.
Обладнання: плакат «Правильно сиди під час письма», ілюстрації морських жителів, конструктор LEGO.
Тип уроку: урок узагальнення й систематизації знань.
Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, природнича.
Хід уроку
І. ВСТУПНА ЧАСТИНА
Організація класу
— До нас у школу надійшов незвичайний лист з далекої країни. Це відеолист від морського коника на ім'я Нокі.
Демонстрування слайда, на якому зображено морського коника Нокі та подано текст листа. Педагог читає лист.
«Дорогі учні 1-го класу! Випадково мною було знайдено карту, на якій позначено, де захований скарб. А лежить він на дні моря в затонулому кораблі «Пума». Запрошую вас вирушити зі мною на пошуки скарбу. Чи погоджуєтесь ви?»
— То що, зацікавила вас пропозиція? Щоб допомогти Нокі відшукати скарб, ми маємо виконати різні завдання. Лише впоравшись із ними, зможемо отримати заслужену винагороду — частину скарбу.
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА
1. Актуалізація опорних знань
1) Робота над загадкою.
Вийшла звідкись гарна дівка,
На ній стрічка семицвітка;
А де з річки воду брала,
Там коромисло зламала. (Веселка.)
— Як ще ми називаємо веселку? (Райдуга.)
— Навіть райдуга хоче, щоб ви знайшли скарб.
2) Каліграфічна хвилинка (с. 34).
— Які літери нагадують форму морської хвилі?
— Пригадаймо, як пишуться великі літери «е», «зе» та «ве».
— Напишіть каліграфічно.
3) Робота над загадкою.
Їду, їду ні коліс ні сліду. (Човен.)
— Яким транспортом найкраще здійснити подорож? (Катер, корабель, човен, яхта — за вибором дітей.)
— Дорога у нас дуже далека, тому пропоную вирушати в подорож на кораблі.
4) Гра «Світлофор».
— Перед тим як вирушити в дорогу, маємо перевірити, чи достатні наші знання, щоб упевнено виконати всі завдання, які постануть на нашому шляху. Зробимо розминку. Я називатиму твердження, а ви будете визначати, правильне воно чи ні. Якщо правильне, показуйте зелену цеглинку, якщо ні — червону.
· У слові море 4 звуки. (Так.) y Алфавіт має 28 літер. (Ні.)
· Імена хлопчиків пишуться з маленької літери. (Ні.)
· Ми живемо у місті (селі). (Так.)
· Столиця нашої країни — Київ. (Так.)
· У слові юнга 5 літер. (Ні.)
· У слові ясний 7 звуків. (Ні.)
— Молодці! Ви розумні й уважні учні.
2. Закріплення вивченого матеріалу
1) Хвилинка релаксації.
— Зараз ми перенесемося на берег моря. Заплющте очі, опустіть голови на парти. Уявіть, що вас пестить сонячне проміння, легенький вітерець котить хвилі, з води вискакує дельфін, який вітається з вами своєю мовою, біля берега плавають різнокольорові медузи.
Звучить шум моря (аудіозапис).
— Ось ми і на березі моря. Подивіться, хто нас зустрічає.
Демонстрування слайда, на якому зображено медузу.
— Медузи — мешканці морів. Вони бувають різного кольору: рожевого, блакитного, білого, салатового. Коли наближаються до берега, то чекай великого шторму.
— Медуза дозволить нам пройти, якщо ми прочитаємо завдання.
1. З 5. море.
4. робиться 3. крапель
2. малих
— Молодці! Запишіть речення до зошита. (З малих крапель робиться море.)
— Рухаймося далі.
2) Робота над близькими за значенням словами.
· Завдання від тітоньки черепахи.
Демонстрування слайда, на якому зображено черепаху.
— Нас зустрічає морська черепаха, якій уже 35 років.
А взагалі черепахи живуть до 80 років. Вони не тільки чудово плавають, але й добре орієнтуються під водою.
— Тітонька черепаха підготувала нам таке завдання.
Прочитайте у зошиті слова. (Райдуга, ласощі, гарно, солодощі, секрет, веселка, красиво, таємниця.)
— Знайдіть близькі за значенням слова та з'єднайте їх лінією. (Райдуга — веселка, ласощі — солодощі, гарно — красиво, секрет — таємниця.)
— Усі впоралися! Дуже добре. Подорожуймо далі.
· Завдання від восьминога.
Демонстрування слайда, на якому зображений восьминіг.
— Ось нас зустрічає восьминіг. Він допоможе відшукати місце, де схований скарб.
Вправа «Квест-цікавинка»
Восьминоги вміють гарно маскуватися, а також лякають ворогів чорною рідиною, випускаючи її у випадку небезпеки.
— Ми опустилися на самісіньке дно. Восьминіг приготував для вас завдання-пастку!
— Потрібно дібрати близькі за значенням слова.
Лід — крига
дощ — злива
мама — ненька
батько — тато
— Прочитайте текст. Замініть виділені слова близькими за значенням.
Діти розмовляють (говорять). Іринка — чемна (вихована) дівчинка. В Олега веселий (радісний) настрій. Мама зварила добрий (смачний) борщ.
— От ми і дісталися місця, де сховано скарб. Восьминіг дозволяє вам його забрати!
Фізкультхвилинка
Риби плавають, пірнають,
Потім знову виринають.
А дельфін моргає сміло:
— Доженіть мене уміло.
Раз, два, три — вгору плавники веди
Хвилі в морі розгорни.
Нагулялись, назмагались,
Покрутились, причесались.
Зняти втому ми зуміли
Працювать за парти сіли.
3) Робота над протилежними за значенням словами (с. 35).
— Ми вже маємо скарб. Як його підняти з морського дна?
— Чи знаєте ви, які морські тварини можуть допомогти нам дістати скарб?
Демонстрування слайда, на якому зображено дельфінів.
Вправа «Квест-цікавинка»
На планеті налічується 50 видів дельфінів. Це грайливі та розумні істоти. Спілкуються вони між собою за допомогою різних звуків — щебету, клацанням та свисту. Дельфіни завжди приходять на допомогу людині.
— Дельфіни хочуть дізнатися, чи справді ви такі кмітливі та уважні, що змогли відшукати скарб. Вони пропонують вам виконати цікаве завдання.
— Знайдіть протилежні за значенням слова та з'єднайте їх лінією. (Повільно — швидко, кінець — початок, говорити — мовчати, новий — старий, веселий — сумний.)
— Прочитайте текст.
Зима. Холодно. По небу пливуть важкі хмари. Зимові дні короткі, а ночі довгі.
— Замініть виділені слова протилежними за значенням.
— Запишіть новий текст.
Літо. Жарко. По небу пливуть легкі хмари. Літні дні довгі, а ночі короткі.
3. Узагальнення вивченого матеріалу
Творче завдання. Гра «Плутанина»
— Утворіть слова, використовуючи числове значення літер.
— Молодці! Ви правильно виконали завдання. Дельфіни задоволені. Вони дістали скарб з дна моря і підняли його на корабель.
Демонстрування слайда, на якому зображено скриньку зі скарбом.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ
— Наша подорож завершилась. Ми побачили, скільки цікавого є у підводному царстві. Але, звісно, не змогли за одну мандрівку осягнути всіх його таємниць.
— Чи сподобалась вам мандрівка?
— Які завдання ви виконували із задоволенням?
— Коли було важко?
— Чи дізналися ви про щось нове на сьогоднішньому уроці?