Українська мова (навчання грамоти) 1 клас - Частина 2 - Н. М. Кравцова 2019

Урок 218. Перенесення слів з рядка в рядок
Післябуквений період

Мета: закріпити поняття про склад; сформувати вміння учнів ділити слова на склади, визначати їхню кількість; учити правильно поєднувати букви у буквосполученнях, складах, словах; активізувати і збагатити словниковий запас учнів; розвивати мовлення учнів; учити помічати красу природи; виховувати бажання навчатися, любов до рідної мови, до природи; виховувати культуру письма.

Обладнання: плакат «Правильно сиди під час письма», ілюстрації тварин.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Організація класу

Доброго дня тобі, небо блакитне!

Доброго дня тобі, сонце привітне!

Доброго дня тобі, квітко розквітла!

Доброго дня вам, діти привітні!

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація опорних знань

Гра «Познач кількість складів». Робота на картках

— Назвіть предмети, назви яких містять один склад.

— Назвіть предмети, назви яких містять два склади.

— Назвіть предмети, назви яких містять три склади.

— Назвіть предмети, назви яких містять у слові найбільше складів.

— Назвіть предмети, назви яких містять склад, що складається з однієї літери.

— Зафарбуйте клітинку, що вказує на кількість складів у слові.

2. Мотивація навчальної діяльності

— Чи вмієте ви правильно ділити слова на склади?

3. Повідомлення теми та мети уроку

Вправа «Передбачення»

— Тема сьогоднішнього уроку сховалася на стінах цієї фортеці, що міцно захищає замок звуків та букв.

— Сьогодні ми поговоримо про склади і перенос слів по складах. Пригадаємо, що таке склад, які правила правильного переносу слів з рядка в рядок існують.

4. Вивчення нового матеріалу

1) Робота на картках. Робота в парах.

— Прочитайте слова на картках. Які з них можна поділити на склади?

Огірок, мед, редька, ялина, олень, зошит, сад.

— Викладіть до зелених цеглинок спочатку слова, що містять один склад, до червоних — два і, нарешті, до жовтих — три склади.

— Які склади позначено однією буквою?

— Отже, перше золоте правило:

Для переносу слів завжди

Потрібен поділ на склади.

— Друге правило звучить так:

Склад з однієї букви лиш —

Не перенось його, облиш.

2) Пальчикова гімнастика. Вправа «Вовк».

Ходить хмуро між дубами,

Хижо клацає зубами.

Весь, як є — жорстока лють,

Очі так її і ллють.

Зачаївся ось, примовк, Грізний звір, голодний вовк.

Зробити долоньками «пароплавчик», а з нього «вовка»: великі пальці розчепірити. Вказівні пальці згинаються всередину долонею і утворюють «лоба», а решта — складаються «човником», утворюючи «верхню та нижню щелепи».

3) Каліграфічна хвилинка (с. 26).

— Чи вмієте ви каліграфічно писати літери?

— Як ви це робите?

— Пригадайте, як пишеться літера Нн.

— Поясніть, яким з'єднанням поєднується літера «ен» з іншими літерами.

— Запишіть їх у зошит.

Діти коментують написання літер.

4) Написання слів за зразком.

— Назвіть зображених тварин. (Бегемот, тигр, миша, сом.)

— Визначте кількість складів у кожному слові.

— Зафарбуйте стільки клітинок, скільки у слові складів.

— Хто тут зайвий? (Сом, бо це риба.)

Завдання за вибором

1-ша група — вправа «Асоціативний кущ».

БЕГЕМОТ

Африка! Африка! Дивна країна!

Мавпу й слона ви зустрінете там.

Й інша живе теплолюбна тварина —

Це бегемот або гіпопотам!

Де береги йдуть похило до Нілу,

Буйна рослинність росте вздовж ріки.

Тут бегемоти дітей народили

І проживають свій вік залюбки.

Його стихія — болото і річка.

Там він проводить усі свої дні.

Довідка дітям усім невеличка:

Родич далекий він нашій свині!

Але три тонни цей родич вагою,

Довший удвічі, як в хаті диван.

І півтора бегемот висотою.

Рот величезний, немов чемодан.

Зуби рідкі і тверді, наче криця.

Ікла пів метра і більше, мабуть.

Іклами він підбирає з водиці

Всі ті рослини, що в річці ростуть.

Має товстенну без волосу шкіру.

Ноги короткі, живіт до землі.

І голова величезна без міри,

Майже без шиї, хребці в ній малі.

Очі розміщені в нього прекрасно,

Вуха та ніздрі в одній площині.

Бачить і чує він все одночасно

Й дихає, поки все тіло на дні.

Він поміж пальців перетинки має.

Це щоб ногами міг добре гребти.

Гіпопотаму, усякий це знає,

Плавати легше, ніж сушею йти.

Вдень у воді, а вночі він пасеться.

В кожного стежка своя до води.

В час небезпеки, як поїзд, несеться...

Ти на ту стежку ніколи не йди!

Стадні тварини, та б'ються частенько.

Горе тому, хто не вмів відступить.

Сильний живе на землі багатенько:

Може в неволі пів віку прожить.

Надія Красоткіна

(Африка, вода, спека, рослини, паща,...)

2-га група — вправа «Сенкан».

Він такий смугастий,

Він такий ікластий,

Найстрашніший у тайзі,

Перед ним тремтять усі,

Як роззявить пащу: игрр!

Називають звіра... (тигр).

Іменник. Тигр.

Прикметники. Полосатий, хижий.

Дієслова. Бігає, полює, лазить.

Враження від предмета. Тигр лазить по дереву.

Висновок. Хижак.

3-тя група — вправа «Кластер».

Вправа «Квест-цікавинка»

Сом є дуже розумною і хитрою рибою. Для того щоб заманити до себе здобич, він ворушить вусиками, імітуючи черв'яків, і тримає пащу відкритою. Коли здобич попалася на гачок, сом втягує воду в себе разом зі своєю здобиччю.

Сом — це дуже жадібна риба. Риба з'їдає все їстівне, що потрапляє у воду. Бували навіть випадки, коли сом тягнув під воду телят або собак.

Фізкультхвилинка

Працювати перестали

І тепер всі дружно встали.

Будемо відпочивати,

Нумо, вправу починати!

Руки вгору, руки вниз

І легесенько пригнись.

Покрутились, повертілись,

На хвилинку зупинились.

Пострибали, пострибали,

Раз — присіли, другий — встали

Всі за парти посідали.

5) Робота над словами.

— Прочитайте слова. (Оса, лев, рак, око, шпак, орел, грак, урок, клас, пенал, клей.)

— Обведіть слова, у яких один склад. (Лев, рак, шпак, грак, клас, клей.)

Запам'ятаймо! Слова з рядка в рядок переносяться складами: жа-ба, па-вук.

Використання стратегії «Сторітеллінг»

— Використовуючи два односкладових слова, складіть цікаву розповідь.

6) Поділ слів на склади (с. 27).

— Спишіть слова, поділяючи їх рискою для переносу.

Со-ва, го-луб, фа-зан, зо-зу-ля, со-ло-вей.

5. Удосконалення знань, умінь та навичок

1) Поділ слів на склади для переносу (с. 27).

— Запам'ятайте! Одну букву не можна залишати в рядку і переносити: аку-ла, ака-ція.

— Спишіть слова, поділяючи їх рисками для переносу. А Колобок тим часом буде спостерігати.

Ялина, осика, лілія.

Яли-на, оси-ка, лі-лія.

Завдання за вибором

1-ша група — вправа «Асоціативний кущ».

(Парк, ліс, листки, пух, гладенький стовбур...)

2-га група — вправа «Сенкан».

ЛІЛІЇ

Ах, лілії! Ну, просто дивовижні,

Біленькі, чисті радісно цвітуть...

Та й аромати в лілій ніжні-ніжні.

Над цілим світом вітри їх несуть.

Краса землі і надзвичайне диво,

Бо тішать душу, серце веселять.

І так повсюди радісно й красиво,

І навіть чути, як вони дзвенять

Чи то співають лише на світанні,

Що струни серця і собі бринять...

З них п'ють нектар жучки маленькі ранні,

І бджоли за пилком до них летять...

Чарують нас ці надзвичайні квіти.

Та й кожна квітка — це душа Землі.

І так приємно тихий ранок стріти

З лілеями на свіжому стеблі.

Надія Красоткіна

Іменник. Лілія.

Прикметники. Пахуча, красива.

Дієслова. Росте, цвіте, пахне.

Враження від предмета. Красива лілія росте на клумбі.

Висновок. Квітка.

3-тя група — вправа «Кластер».

В сукні зеленій стою цілий рік:

Сонечко світить, чи падає сніг.

Голок багато в господі тримаю,

Тільки не шию і не вишиваю. (Ялина.)

2) Вправа «Квест-цікавинка».

Водяна лілія поширена в річкових затоках та озерах України, за винятком Криму. Місцями зустрічається й у великих проточних ставках. Потребує спокійної чистої води, багатої киснем.

Діаметр квітки досягає 15 см. Це найбільша квітка нашої флори!

Кореневища можуть рости на дні водойми завглибшки до 5 м.

Восени листя й квітконіжки відмирають. Насіння поширюють птахи та, можливо, деякі види риб.

Латаття потерпає від «любителів» квітів, які нещадно обривають його чудові квітки. На жаль, вони одразу ж в'януть, тож ними не вдається навіть помилуватись.

3) Поділ на склади для переносу слів, що містять знак м'якшення.

— Запам'ятайте! Слова зі знаком м'якшення переносять так: ляль-ка, пе-ньок.

— Прочитайте слова. (Кулька, пальма, деньок, пальто, сльоза, опеньки.)

— Спишіть слова, поділяючи їх рисками для переносу.

Ку-лька, куль-ка, па-льма, паль-ма, де-ньок, па-льто, паль-то, сльо-за, опе-ньки, опень-ки.

Використання стратегії «Сторітеллінг»

— Здивуйте Колобка. Використовуючи два двоскладові слова, складіть цікаву розповідь.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА. РЕФЛЕКСІЯ

Вправа «Обмін думками»

— Що нового ви вивчили на уроці?

— Коли ви були собою задоволені?

— Що ви розповісте вдома?