Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019

Урок 38. Написання слів з апострофом. Списування друкованих речень. Вимова і правопис слова «комп'ютер»
Букварний період (письмо) (уроки 22-38)

Мета. Навчальна: Закріплювати вміння правильно вимовляти слова з апострофом, записувати їх, виконувати звуко-буквений аналіз. Розвивальна: розвивати навички правильного написання сліОа з апострофом, зв'язне мовлення. Виховна: виховувати любов до рідної мови, бажання правильно писати та розмовляти.

Засоби навчання. Цеглинки LEGO, картки, м'ячик.

Інтеграція. Соціальна галузь.

Тип уроку. Комбінований.

Перебіг уроку

І. Вступна частина. Організація класу.

Не урок, а справжнє свято,

Бо полинем у світи.

Мандруватимем завзято

Юний друже, я і ти.

На Школяндію планету

Понесе нас корабель.

Тож дивись, з цього моменту

Не забудь про свій портфель.

Пам'ятай, що ти — дослідник,

Ще — школярик із Землі.

І що труднощі космічні

Ми здолаємо усі.

У польоті будь уважним,

Думай добре, не спіши.

Знай, що вчитись — це цікаво,

Радість буде у житті.

Валентина Романова

ІІ. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності учнів. Вправа «Трибуна Думок».

Як же потрапити на планету Школяндію? Що нам потрібно для цього?

2. Оголошення теми та завдань уроку.

3. Вимова і правопис слова «комп'ютер».

— Допоможе нам у мандрівці чудовий пристрій. Хочете дізнатися який?

·    Гра «Дешифрувальник»

Код. 2б, 1в, 1а, 3а, 1б, 2а, 3в, 2в, 3б. Відповідь. Комп'ютер

·    Гра «Слово в слові».

Комп'ютер — п'ю, тре, тер, Петро, метр, метро.

·    Гра «Я — тобі, ти — мені».

Учитель кидає м'ячик учневі/ учениці. Якщо дитина правильно відповідає, то м'ячик повертається до вчителя. Якщо відповідь неправильна — то м'ячик кидають до учня/учениці допоки не прозвучить правильна відповідь.

Ø Скільки букв комп'ютер?

Ø Назвіть ланцюжок звуків у слові комп'ютер.

Ø Скільки звуків у слові комп'ютер?

Ø Скільки букв у слові комп'ютер?

Ø Чому у слові комп'ютер звуків більше, ніж букв?

Ø Який знак стоїть у слові комп'ютер.

4. Робота у прописах (с. 41).

·    Письмо буквосполучень з апострофом.

— Прочитайте буквосполучення. Пригадайте слова, які починаються з цих буквосполучень (п'явка, п'ють, п'єса (п'єдестал), в'яне, в'ються, в'ється.)

— Знайдіть серед записаних буквосполучень слова. (П'ю, п’є, в'ю, в'є.) Підкресліть їх.

·    Списування речень.

— Діти, у країні Школяндії живуть дівчатка і хлопчики. У них різні захоплення. Прочитайте речення і ви дізнаєтеся, що цікавить дітей.

— Якщо я правильно зрозуміла, то у Дем'яна є комп'ютер? (Ні, комп'ютер є у Мар'яни).

— Побудуйте із цеглинок LEGО схеми речень. Що спільного в реченнях? (Однакова кількість слів, однакові схеми.) Запишіть речення.

·    Індивідуальна робота.

Жителі країни Школяндії люблять гратися у слова. Хочете дізнатися, в яку гру граються школяндці? Відшукайте і запишіть слова з апострофом (баян, п'ять, сім'я, язик). Обведіть і запишіть слова з апострофом.

5. Вправа «Оживи предмет». Робота у групах.

— А ще школяндці граються у гру «Оживи предмет». Хочете і ви погратися?

Кожна група отримує зображення предмета, у назві якого є апостроф. Представник групи від імені цього предмета озвучує думку предмета. (Учень не називає предмета, а розповідає так, щоб решта здогадалися, хто це або що це.)

Що я люблю?         

З ким дружу?           

З ким не дружу?

Чого боюся?

Про що мрію? ...

Слова: м'яч, комп'ютер, в'юн, м'ята, солов'ї.

6. Робота в зошитах без друкованої основи.

·    Вправа із «Щоденних 5».

Написати 3 слова, в назві якого є апостроф.

·    Робота над фразеологізмами.

Мало каші з'їв — людина береться за непосильну для неї роботу.

П'яте через десяте — робота виконана абияк.

Запис фразеологізмів (коментоване письмо)

7. Вправа «Діаграми з цеглинок».

Діти обирають колір цеглинок, який відповідає певному слову:

Червоний — хом'як      

Жовтий — п'ять        

Блакитний — п'яте

Зелений — комп'ютер

Оранжевий — сім'я      

Синій — з'їв

Із написаних слів кожна дитина називає те слово, яке написане найкраще і дає цеглинку відповідного кольору. Потім підбивають підсумки — яке слово написане найкраще.

ІІІ. Заключна частина. Рефлексія.

1. Слово вчителя.

Пора вже, діти, вирушать додому,

Сьогодні день красивий та малий.

І пам'ятайте, що в житті нікому

Не віддамо ми край свій дорогий.

Він зігріває нас, годує і навчає,

І береже, як матінка, життя.

Бо лише той, хто в серці шану має,

Життя прожить зуміє до пуття.

Валентина Романова

2. Вправа «Оплески».

— Приготуйте долоні. Плесніть у долоні, якщо ви згодні зі мною.

Ø На уроці ми побували у країні Школяндії.

Ø На уроці мені було цікаво.

Ø На уроці я дізналася/дізнався як правильно писати слово «комп'ютер».

Ø На уроці я працював/ працювала старанно.

— Ось ви й поаплодували самі собі, своїм однокласникам, жителям країни Школяндії.