Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019
Урок 34. Звуки дз, дз', буквосполучення дз. Читання складів, слів, словосполучень з вивченими літерами. Робота з дитячою книжкою. Світлана Прудник - Як їжаки у вирій літали
Букварний період (читання) (уроки 22-38)
Мета. Навчальна: учити правильно артикулювати звуки 
, 
, читати склади та слова з буквосполученнями «дз»; формувати вміння читати склади та речення з новими звуками. Розвивальна: розвивати фонематичний слух; мовленнєві й пізнавальні уміння учнів. Виховна: прищеплювати любов до читання
Засоби навчання. Галявинка настрою, смайлик без личка на кожного учня, сигнальні картки зеленого та червоного кольору, коробочка, у якій заховане дзеркало, цеглинки LEGO, книжка Світлани Прудник «Як їжаки у вирій літали».
Інтеграція. Соціальна галузь.
Тип уроку. Вивчення нового матеріалу.
Перебіг уроку
І. Вступна частина.
1. Організація класу
У кожного учня смайлик без личка.
— Доброго ранку! Який у вас настрій? Перенесіть його на смайлик. Прикріпіть його на галявинку Настрою. Чи на личках усіх смайликів зображено гарний настрій? Що потрібно зробити, щоб настрій покращився? Усміхніться одне одному. Приступаємо до навчання.
2. Повторення вивченого на попередньому уроці.
Вправа «Світлофор» (діти показують зелені чи червоні сигнальні картки).
Ø Буква «ща» позначає голосні звуки.
Ø Буква «ща» може бути велика й рядкова.
Ø Буква «ща» у слові може стояти тільки на початку.
Ø Буква «ща» може бути друкована та рукописна.
Ø Буква «ща» завжди позначає два звуки.
ІІ. Основна частина.
1. Вправа «Сюрприз у коробочці»
— Я сьогодні підготувала вам сюрприз у коробочці. Для того щоб дізнатися, що це, вам потрібно поставити запитання.
Діти запитують, а вчитель відповідає одним словом, так чи ні.
Читання (з екрана чи надрукованої на дошці) і відгадування загадки.
Як подивишся на нього,
Бачиш в нім себе самого
Отаким, яким буваєш.
Що це, друже? Відгадаєш? (Дзеркало)
Джерело: https://web.archive.org/web/20190131130043/https://zagadki.in.ua/yak-podivishsya-na-nogo/
2. Мотивація навчальної діяльності
— Сьогодні ми ознайомимося з цікавими звуками. Тільки найуважніші, найстаранніші дітки відкриють ще одну таємницю нашої рідної української мови.
3. Оголошення теми та завдань уроку.
4. Підготовка до вивчення нових звуків.
· Вправа «Відкритий мікрофон».
— Скільки у слові «дзеркало» складів? Скільки у слові «дзеркало» голосних звуків? Скільки у слові «дзеркало» всіх звуків?
· Викладання із цеглинок LEGO моделі слова-відгадки.
· Артикуляційні вправи.
— Чітко, як один злитий звук, вимовляйте звуки [дз], [дз'] у складах і словах:
Дза — дзо — дзу — дзе — дзи — дзві;
адз — одз — удз — едз — идз — ідз;
дзя — дзьо — дзю — адзь — одзь — удзь — едзь — идзь — ідзь;
дзеркало, кукурудза, дзюркотіти, дзвінко, дзенькати.
— До яких звуків подібні за вимовою [дз], [дз']? Вимовляйте звукосполучення парами:
дза — ца, дзо — цо, дзу — цу, дзи — ци, дзя — ця, дзьо — цьо.
— Який за звучанням звук [дз]? (Приголосний, твердий, дзвінкий.) А звук [дз']? (Приголосний, м'який, дзвінкий.)
— Запам'ятайте, що звуки [дз], [дз'] позначаються сполученням букв «де» і «зе». Отже, чуємо один звук, а для його позначення використовуємо дві букви. Повчимося читати склади, слова з новими звуками.
· Читання слів та тексту зі слайдів презентації.
У Тетянки є дзиґа.
Андрійко накручує дзиґу.
Вона крутиться і дзижчить.
Дітям весело.
5. Руханка.
— Об'єднайтеся у пари ті діти, які їхали до школи. Об'єднайтеся у пари ті діти, які йшли до школи. Об'єднайтеся у пари ті діти, які хочуть дізнатися щось нове. Об'єднайтеся у пари ті діти, які хочуть розкрити ще одну таємницю нашої мови.
6. Робота за підручником (с. 48).
· Робота з малюнками.
Квіточки маленькі —
Суконьки синенькі.
Радо сонечко вітають,
Ніжним співом зустрічають. —
Хоч зубів багато маю,
Та нікого не кусаю.
Добрий день, комашки,
І жучки, й мурашки,
З добрим ранком, коники, —
Радо дзвонять ...
(Дзвоники)
Сама свиням та коровам
Я на зуби потрапляю.
(Кукурудза)
Джерело: https://web.archive.org/web/20190131130128/http://zagadki1.ru/ua/zagadka/kvitochky-malenki.htm
· Викладання із цеглинок LEGO моделі слова-відгадки.
— На якому місці в слові міститься звук [дз]? Яким спільним словом можна назвати дзвоники та кукурудзу? Які рослини ви знаєте? Що спільного у звучанні слів-відгадок?
· Ознайомлення із буквами, які позначають звуки [дз], [дз'].
· Гра «Прочитай швидко».
Діти згадують слова, у яких є прочитані склади першої таблиці (дзиґа, дзенькає, цапок, цистерна, це — окреме слово, заєць, зима, зебра,)
Гра «Склади слова»: дзвенить, дзюркіт, додзвенить, дзюдо.
· Гра «З'єднайка».
— Знайдіть слова, які називають предмети. (Потічок, дзиґа, дзвоник.) З'єднайте їх зі словами, які називають дію цих предметів. (Дзиґа крутиться, потічок дзвенить, дзвінок дзвонить.)
· Робота з рукописним текстом.
— Прочитайте рукописне речення із запитальною інтонацією. Знайдіть слово із буквосполучен-ням, яке ми сьогодні вивчили.
Діти об'єднуються у групи. Вони розповідають про дзвоник (лісова квітка або шкільний дзвоник. З'ясовують, що слово може мати різне значення.
7. Робота з дитячою книгою.
Розгляд книжки «Як їжаки у вирій літали».
— Візьміть у руки книгу. Як вона називається? Що зображено на обкладинці? Як ви гадаєте, про що йдеться у книзі?
— Перегорніть сторінки книги. Хочете прочитати? А послухати?
Читання початку казки вчителем, учнями, які добре читають. Повністю казку слухають в аудіозаписі. Перевірка розуміння тексту. Обговорення вчинків героїв казки.
Аудіозапис можна прослухати за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=1S-iC8q2UWI.
Фрагмент книги можна переглянути за посиланням: https://www.bohdan-digital.com/userfiles/file/catalog/review_file_1107798120.pdf.
Ш. Заключна частина.
Рефлексія. Вправа «Продовж речення».
— Найбільше мені сподобалося виконувати ... Сьогодні на уроці я дізнався/дізналася ... Ці знання мені потрібні для того, щоб ... Свою роботу на уроці оцінюю.