Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019

Урок 32. Буква «ща», позначення нею звуків [шч]. Читання складів, слів і тексту з вивченими літерами
Букварний період (читання) (уроки 22-38)

Мета. Навчальна: навчити правильно артикулювати звуки [шч], читати склади та слова з буквою «ща»; поповнювати словниковий запас; сприяти практичному засвоєнню твердої вимови звуків [шч]. Розвивальна: розвивати фонематичний слух. Виховна: виховувати вміння слухати, прищеплювати любов до навчання.

Засоби навчання. Зображення щавлю та ліщини, конструктор LEGO, ґудзики, олівці, лінійки, пластилін, квасолини.

Інтеграція. Соціальна, природнича галузі.

Тип уроку. Вивчення нового матеріалу.

Перебіг уроку

I. Вступна частина.

1. Організація класу.

·    Вправа «Відкритий мікрофон».

— Які букви ми вже вивчили? Покажіть їх у касі. Який звук позначає кожна буква? Які ці звуки за звучанням? Назвіть слова з вивченими звуками.

2. Мотивація навчальної діяльності.

II. Основна частина.

1. Оголошення теми та завдань уроку.

2. Підготовка до вивчення нової букви.

·    Відгадування загадки. Звуко-буквений аналіз слова-відгадки.

Я потрібен зеленим лугам,     

Я потрібен полям і лісам,

Якщо довго я не появляюсь,     

То навколо усе засихає. (Дощ)

Джерело: https://web.archive.org/save/https://vseosvita.ua/library/konspekt-uroku-bukva-sa-52690.html

— Послідовно назвіть звуки у слові дощ. Викладіть слово з цеглинок.

Учні, як правило, викладають дошч.

— Запам'ятайте, що на позначення звукосполучення [шч] в українській мові є буква «ща».

·    Гра «Піймай звук».

Словами шепіт, шелест, шум, душа,

Пишається тризуба буква «Ша»,

Коли ж їй хвостика пришити,

То можна в «Ща» перетворити:

Щоб щука тріпотіла в сітях,

Щоби щасливо щебетали діти,

Щоб на щоках малят рум'янець цвів,

І щедриком святковим край дзвенів!

Мирослав Артимович

Джерело: https://web.archive.org/web/20190131123929/http://abetka.ukrlife.org/ab_artymovych.html

·    Чистомовки.

Ща-ща-ща — піймали ляща.

Щу-щу-щу — ложка до борщу.

Ще-ще-ще — дуже смачно, дайте ще.

·    Самостійний добір учнями слів.

Учні називають слова з виучуваними звуками у різних позиціях. Послідовне називання звуків у деяких словах.

3. Ознайомлення з буквою «ща».

·    Позначення звука буквою.

— Звуки [шч] позначаються буквою «ща». Повторіть назву букви. Буква «ща» є велика та мала.

Учитель показує картку з літерами. Учні порівнюють їх за формою, розмірами, фантазують, на що схожа буква.

Викладання літери з цеглинок, з ґудзиків, квасолин, з лінійок, олівців, зліпіть з пластиліну.

·    Хвилинка фантазії.

Букві Щ сказала Ш:

— Ти стрибаєш, як лоша.

Я на тебе дуже схожа,

Хоч стрибати так не можу.

— А відгадка тут проста:

Я — з хвостом, ти — без хвоста.

Ігор Січовик

— Розкажіть про букву Щ!

— А вона така ж, як Ш,

Тільки в неї, — каже Костик, —

Унизу праворуч хвостик.

Варвара Гринько

Джерело: https://web.archive.org/web/20190131124228/http://www.soroka-tm.com.ua/page-menu_id-8-doc_id-532.html

4. Робота за підручником (с. 46).

Вправляння у читанні складів та слів з буквою «ща».

Відгадування загадок.

Бурячок в землі дрімає,

Я швиденько виростаю.

Свіжий борщик зварять з мене,

Не червоний, а зелений.

(Щавель)

Джерело: https://web.archive.org/web/20190131124723/http://zagadki1.ru/ua/zagadky-pro/zagadky-pro-shchavel.htm

У зеленім кожушку,

Костяній сорочці,

Я росту собі в ліску,

Всім зірвати хочеться!

(Ліщина)

Джерело: https://web.archive.org/web/20190131124933/http://www.pochatkivec.ru/2013/09/blog-post_3307.html

— Діти, яким одним словом ви можете назвати щавель та ліщину? Які рослини ви знаєте?

Викладання з LEGO-цеглинок звукової моделі слів-відгадок на вибір.

Промовляння ланцюжків звуків у словах-відгадках.

·    Читання таблиці складів.

Вправа «Прочитай швидко».

Гра «Склади слова»: щиглик, борщик, горщик.

·    Робота над віршем Марії Дяченко.

Читання вчителем.

Робота зі словами.

Щітка — для зубів, для взуття, для одягу, для волосся.

Читання учнями.

— Якими щітками ви користуєтеся вдома?

·    Використання технології «Сторітелінг».

— Створіть історію про щітку, яка потрапила до квартири.

Читання рукописного речення.

·    Виконання малюнків до вірша.

Діти виконують малюнок (за власним вибором).

ІІІ. Заключна частина.

Рефлексія. Вправа «Мережа вражень».

Для вправи потрібен клубок із нитками. Клубок передають від одного учасника до іншого, розмотуючи нитку. Діти діляться своїми враженнями від уроку.