Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019

Урок 30. Закріплення звукових значень букви «ї». Читання вірша Л. Савчук «Моя Україна - це пісенька мами...»
Букварний період (читання) (уроки 22-38)

Мета. Навчальна: закріпити вміння учнів виділяти у словах звук [йі], формувати навички читання слів та речень з новою буквою. Розвивальна: розвивати критичне мислення, мовлення, уміння слухати. Виховна: виховувати у дітей любов до батьківщини.

Засоби навчання. Конструктор LEGO, зображення квітів: мак, ромашка, кетяги калини, волошка, колоски пшениці, соняшник, лопух, троянда, гладіолус, кактус.

Інтеграція. Громадянська та історична галузь.

Тип уроку. Комбінований.

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

— Любі діти! Я пропоную стати всім у коло й узяти один одного за руки. Хай це коло стане «колом добрих друзів».

Діти разом промовляють вітання, виконують відповідні рухи.

— Як приємно бачити, що ви усміхаєтесь один одному і приносите в клас радість. То ж примножимо її, привітавшись один з одним подарунками.

Діти по колу передають квіточку добра та «дарують подарунки». Усі звертаються один до одного на ім'я, що допомагає створити атмосферу дружби та причетності. Учитель звертає увагу, щоб діти вчилися дивитися один одному у вічі.

II. Основна частина.

1. Повторення вивченого.

— Яку назву має наша держава? (Україна.)

— А ми з вами хто? (Українці.)

— Якого кольору прапор України? (Синьо-жовтий.)

— Як називають герб? (Тризуб.)

— Ми любимо неньку-Україну і зробимо все, щоб вона розквітала. Що ви, маленькі дітлахи, можете зробити для України? (Добре навчатися, гідно поводитися, з повагою ставитися до людей, допомагати батькам та іншим людям, піклуватися про чистоту довкілля...)

2. Оголошення теми та завдань уроку.

3. Удосконалення читацьких навичок.

Читання речень із пропущеними словами (спроектовано на екран або надруковано на дошці).

Я живу в _____. Столиця нашої держави _____. Ми розмовляємо ______мовою.

Слова для довідки: Україні, Київ, українською.

4. Опрацювання вірша Людмили Савчук «Моя Україна — це пісенька мами...».

·    Вправа «Вхід у малюнок».

— Розгляньте малюнок. Які квіти зображено? Які рослини ви можете додати до українського букету?

·    Читання вірша вчителем.

— Розкажіть, як ви розумієте слово «батьківщина».

·    Читання вірша учнями.

Самостійне напівголосне читання. Учитель надає допомогу дітям, які читають слабо.

·    Стратегія «Сенкан».

1. Україна;

2. Красива, багата;

3. Піклується, оберігає, вирішує;

4. Україна - це красива та багата наша держава;

5. Батьківщина.

5. Гра «Віночок». Робота у групах.

Діти утворюють віночок з українських квітів-символів.

Зображення квітів: мак, ромашка, кетяги калини, волошка, колоски пшениці, соняшник, лопух, троянда, гладіолус, кактус.

·    Вправа «Квест-новина».

Калина

Завжди любили люди цілющу красуню калину, яка є символом дівочої краси, ніжності. Вона росла біля кожної хати. Красива вона і в пору цвітіння, і коли багряніє восени листя, і взимку, коли на тлі білого снігу червоніють її ягоди. Дівчата вишивали на сорочках калину, її вплітали у віночок.

Кущ калини — це не тільки окраса, це й глибокий символ, наша спадщина. Калина — це символ красивої української дівчини, символ дитини, символ України.

Народ склав про калину такі прислів'я: «Ой рясна, красна в лузі калина, а ще найкраща в батька дитина», «Без верби й калини нема України», «Нема цвіту білішого, як цвіт на калині, нема в світі ріднішого, як мати дитині».

А як потрібна була калина в народних обрядах! Калиною прикрашали весільний коровай, вінок молодої, вишивали калину на святкових жіночих сорочках.

Дуб

Дуб — символ могутності та довговічності, цілісності й здоров'я. З давніх-давен, якщо в сім'ї народжувався хлопчик, то обов'язково садили маленький дубок. Листки та жолуді також вишивали на чоловічих сорочках та весільних рушниках.

Чорнобривці

Для матерів чорнобривці — символ синівської чоловічої сили, святості, чистоти, хлоп'ячої краси й добра. Діти ж пов'язують ці квіти з образом матері, для них це символ отчого дому, материнської любові, Батьківщини.

Милуючись тендітними на вигляд рослинами, мало хто знає про чудодійні властивості, що криються в них. Так, наприклад, компоти з додаванням чорнобривців не тільки дуже пахучі, а й цілющі. Людина, вживаючи цей смачний напій, може цілком побороти грип, застуду та інші бактеріальні інфекції, бо чорнобривці, підсилюючи імунітет, роблять організм стійким до всіляких мікробів. Квіти чорнобривців черпають із землі золото та мідь, а віддають їх людині просто — для цього лишень треба приготувати лікувальний настій.

Джерело: https://web.archive.org/save/https://gosvo.in.ua/blog/2017/10/09/roslini-simvoli-ukra%D1%97ni/

6. Стратегія «Перемішайтесь — Замріть — Об'єднайтесь в пари».

Дана стратегія допомагає вчителю залучити до обговорення чи навчання всіх учнів класу. Вона дає можливість кожному учневі висловити свою думку, поділитися з однокласниками своїми знаннями, повчити один одного.

Учитель дає завдання, учні вільно ходять по класу, коли чують команду вчителя: «Розійдіться». Потім учитель просить учнів зупинитися, об'єднатися в пари й обговорити разом проблему. «Чи замислювалися ви над тим, що таке мала батьківщина? Допоможіть відповісти на це запитання». Учитель дає команду й учні починають рухатися по класу. Вчитель дає команду «Замріть», діти тиснуть руку тому, хто стоїть найближче до них, об'єднаються з цим учнем у пару і діляться думками. Через 30 секунд учитель знову подає сигнал, діти проводять обговорення в нових парах.

Джерело: https://web.archive.org/save/https://vseosvita.ua/library/vikoristanna-tehnologii-rozvitku-kriticnogo-mislenna-v-osvitnomu-procesi-nus-4682.html

ІІІ. Заключна частина.

Саморефлексія.

— Які знання ви здобули сьогодні на уроці?

— Для чого вам потрібні ці завдання?