Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019

Урок 11. Написання рядкової букви є, великої букви Є, складів, слів з вивченими буквами. Розвиток зв'язного мовлення. Вимова і правопис слова «загадка»
Букварний період (письмо)

Мета. Навчальна: вчити писати рядкову букву «є», робити звуко-буквений аналіз слів. Розвивальна: розвивати зв'язне мовлення. Виховна: виховувати бажання вчитися.

Засоби навчання. Цеглинки LEGO, зображення риб, єнота, кінетичний пісок.

Інтеграція. Соціальна галузь.

Тип уроку. Вивчення нового матеріалу.

Перебіг уроку

І. Вступна частина.

1. Організація класу до роботи.

·    Вправа «Готовність до уроку».

— Якщо ви готові старанно працювати на уроці, піднесіть угору цеглинку будь-якого кольору. Усміхніться.

·    Вправа «Упізнай тваринку».

Кожен учень уявляє себе якоюсь тваринкою. Він називає три характеристики тварини, створює образ. Діти відгадують.

Зразок: Маленька, пухнаста, нявчить. (Кішка).

2. Закріплення знань, одержаних на уроці читання.

— Розгляньте малюнки. Назвіть, хто на них зображений. (Сом, окунь, лящ, карась, єнот, щука). Який малюнок «зайвий»? (Малюнок із зображенням єнота.) Чому?

3. Вправа «Входження в малюнок».

— Уважно роздивіться малюнок (прописи, с. 13). Знайдіть собі чудове місце. Кого ви бачите? Що вони роблять? Як ви гадаєте, про що розмовляють єнотики?

— Назвіть звуки першого складу в цьому слові. Якою буквою позначають звукосполучення [йе]? Покажіть букву є в касі. Викладіть цеглинками модель слова.

ІІ. Основна частина.

1. Мотивація навчальної діяльності. Метод ЗХД.

Порівняння рукописної та друкованої літер.

— Як ви гадаєте, чи важко навчитися писати букву «є»? Що для цього потрібно?

2. Оголошення теми та завдань уроку.

3. Презентація великої та малої букв є, Є.

Демонстрування букв, порівняння з друкованими. Викладення з кінетичного піску букв є, Є.

4. Пальчикова гімнастика.

Зима

Раз, два, три, чотири, п'ять, (загинаємо пальчики по одному)

Ми у двір пішли гуляти.

Бабу снігову ліпили, (імітуємо ліплення грудок)

Пташок крихтами годували, («кришимо хлібець» всіма пальчиками)

З гірки потім ми каталися, (ведемо долонькою правої руки по долоні лівої руки)

А ще в снігу валялися. (кладемо долоньки на стіл то однією, то іншою стороною)

Всі в снігу додому прийшли, (обтрушувався долоньки)

З'їли суп і спати лягли. (імітуємо рух уявною ложкою, кладемо руки під щоку)

Джерело: https://web.archive.org/save/http://dnz611.edukit.kiev.ua/biblioteka/paljchikovi_igri/

5. Виконання завдань у прописах.

·    Обведення контурів малюнка.

·    Пояснення написання рядкової й великої букв.

—Рядкова буква є складається з лівого півовалу та невеликої поперечної палички. Пишемо її, як букву с, і посередині зліва управо пишемо поперечну паличку. Пишемо під лічбу і-раз-і, два.

— Порівняйте рядкову й велику літери. Чи подібні вони за формою? А за розміром?

Велика буква Є, як і велика С, відрізняється від малої лише розміром. Поперечну паличку пишемо трохи вище від верхньої рядкової лінії.)

·    Письмо рядкової та великої букв.

·    Письмо буквосполучень і слів з вивченими буквами.

Учні читають надруковані на дошці (чи спроектовані на екран) слова, визначають буквосполучення з є. Пишуть відповідні буквосполучення в зазначених рядках.

єнот         сіємо        має        вміє

Відтак читають і записують слова єнот і Євдокія в зазначених рядках.

·    Мовно-логічне завдання.

— Розгляньте завдання в нижній частині сторінки. Прочитайте підписи під малюнками. Назвіть ланцюжки звуків усіх слів. Позначте словосполучення до поданої теми (синє відро).

6. Робота в зошитах без друкованої основи.

·    Диктант букв, складів.

Склади: ле, лє, не, нє, ло, льо, за, зя, ти, ті.

Слова: заєць, єнот, синє, приємно, поєднав.

·    Творче списування.

— Прочитайте зразок. Змініть інші словосполучення за зразком.

Я знаю — він знає.         

Я готую — вона готує.

Я співаю — ...           

Я шию — ...

— Запишіть тільки утворені словосполучення.

·    Вимова і правопис слова «загадка».

·    Вправа «Квест». Робота в парах.

— Назвіть, що зображено на малюнках. У кожному слові візьміть вказані букви і складіть слово.

Утворюють слово загадка.

·    Вправа «Кластер».

Фронтальна робота.

7. Розвиток зв'язного мовлення.

Складання загадок. Робота в групах.

ІІІ. Заключна частина.

Рефлексія. Метод «Капелюшки де Боно».

Білий — колір чистоти. Що мені відомо про букви «є Є»?

Чорний — колір землі, здорового глузду. Що потрібно робити для того, щоб гарно писати?

Зелений — колір досліджень. Що було б, коли б діти не знали, як написати букви «є Є»?

Синій —колір знань. Для чого потрібні мені знання, одержані сьогодні на уроці?