Українська мова 1 клас - Розробки уроків ІІ семестр - Н. Кравцова 2019
Урок 57. Розпізнавання слів, які відповідають на питання скільки?. Вправляння у читанні числових виразів
Післябукварний період (письмо)
Мета. Навчальна: удосконалювати навички розрізнювати слова, якими називають кількість предметів; уміння ставити до них питання; збагачувати словниковий запас. Розвивальна: розвиток зв'язного мовлення, уміння читати числові вирази. Виховна: виховувати в дітей акуратність, охайність, бажання вчитися.
Засоби навчання. Цеглинки LEGO, зображення та маска півника, синельний дріт.
Інтеграція. Соціальна, мистецька галузі.
Тип уроку. Закріплення вивченого матеріалу.
Перебіг уроку
I. Вступна частина. Організація класу.
— Усміхніться, ті дітки, у кого гарний настрій. Усміхніться ті дітки, які сьогодні гарно працюватимуть на уроці. Усміхніться ті дітки, які люблять писати.
II. Основна частина.
1. Мотивація навчальної діяльності учнів.
Він — не вершник, а зі шпорами,
Його одяг — з узорами.
Час він знає, як і люди,
Сам — не сторож, а всіх будить. (Півень)
Джерело: https://pustunchik.ua/
— Дітки, до нас у гості завітав півник. Він дуже допитливий, хоче все знати.
2. Оголошення теми та завдань уроку.
3. Повторення знань про слова, які відповідають на питання скільки?
· Знаходження слів, які відповідають на питання скільки?
— От і зараз він хоче дізнатися все про наших діток, які навчаються у першому класі.
Після того як учні називають числа, учитель виставляє табличку з відповідними числами.
— Скільки в класній кімнаті дітей? Скільки Богданів (учитель називає імена тих хлопчиків, яких більше, ніж один)? Устаньте всі хлопчики. Скільки хлопчиків? А скільки дівчаток? Скільки Софійок?
· Робота з конструктором (у групах).
— Півнику, ти все дізнався про діток нашого класу? А тепер що тебе цікавить?
— Дітки, півник хоче розповісти друзям ще й про класну кімнату, у якій навчаються першокласники. Півнику, наші дітки полюбляють гратися цеглинками LEGO. Ти вмієш лічити? Тоді приготуйся, а ми пограємося. За допомогою цеглинок діти будуть виконувати вправи. Викладіть стільки цеглинок, скільки вікон у класній кімнаті. Полічіть їх. Викладіть стільки цеглинок, скільки парт (учителів, телевізорів, вазонів на першому вікні, світильників, ...).
4. Руханка.
— Сподобалося півникові у нас. Він навіть хоче розповісти цікаву історію, яка трапилася у них на господарському дворі. Тільки просить вас, діток, допомогти. Півник розказуватиме, а ви виконуватимете рухи.
Два півники, два півники горох молотили, («б'ють» ціпами)
Дві курочки-чубарочки до млина носили. («несуть» мішки)
Цап меле, цап меле, (обертають жорна) коза засипає, (сиплять з долонь)
А маленьке козенятко на скрипочці грає. (Грають на скрипці)
Танцюй, танцюй, козуленько,
Ніженьками туп-туп, (тупають ніжками)
Татусенько з матусею принесуть вам круп,круп.
Джерело: https://web.archive.org/web/20190306153033/https://vseosvita.ua/library/fizkulturni-hvilinki-dla-ucniv-pocatkovoi-skoli-5304.html
5. Гра «Здогадайся». Робота з конструктором LEGO (у групах).
— Викладіть із цеглинок модель двох чисел, які більші від нуля і менші від десяти. Потім одна дитина залишається біля моделей слів, а інші підходять до робіт груп однокласників. Діти намагаються здогадатися, які числа викладені.
· Робота з синельним дротом.
Виготовлення із синельного дроту цифри, яку найбільше полюбляє писати дитина.
6. Робота в зошитах.
· Письмо з пам'яті. Завдання за вибором.
— Пригадайте пісеньку, яку проспівав нам півник (При потребі вчитель зачитує ще раз) Запишіть назви тих тварин, яких було двоє (півники, курочки). Запишіть назви тих тварин, які були по одному (цап, коза, козенятко, козуленька).
· Диктант відгадок.
— Запишіть, скільки у зайчика вух? Скільки у лисички лапок? Скільки вам років? Скільки сонечок у небі? Скільки бажань виконала золота рибка? Скільки сьогодні уроків?
— Діти, що спільного в записаних словах? (Вони відповідають на питання скільки?.)
· Гра «Де заховалися цифри?». Вибірковий диктант.
Записати тільки ті слова, які відповідають на питання скільки?
Сидить Марушка
В семи кожушках.
Хто її роздягає,
Той сльози проливає.
(Цибуля).
Два скельця, три дужки —
На ніс і на вушка.
(Окуляри).
Деревце — не полінце;
шість дірочок має,
весело співає.
(Сопілка).
В мене ніжка одна,
Чобітка не маю,
І хоч я без голови,
Шапку одягаю.
(Гриб).
П'ять комірчин,
А одні двері.
(Рукавичка)
Ти зі мною не знайомий?
Я живу на дні морському.
Голова і вісім ніг, ось і весь я ...
(восьминіг).
Джерело (всі загадки): https://dovidka.biz.ua/
· Гра «Упіймай кульку».
Учитель кидає учневі/учениці кульку і каже числовий вираз. Учень обчислює. Потім сам складає вираз і кидає кульку іншому учневі/учениці.
· Використання стратегії «РАФТ». Робота в парах.
Учні складають невеличкі висловлювання від імені обраного персонажа.
Зразок.
Роль — число 12. Аудиторія — першокласники. Формат — лист. Тема — лист.
Зразок міні-тексту:
Доброго дня, любі першокласники! Я дякую вам, що ви вивчаєте слова, які відповідають на питання скільки? Нас дуже-дуже багато. Чим краще ви вчитиметеся, тим більше таких слів вивчите. Ваша дванадцятка.
· Розгадування ребусів.
Записати слова. Підкреслити однією лінією слово, в якому найменше букв. Підкреслити двома лініями слова, у яких є м'які приголосні звуки.
· Гра «Упізнай друзів півника».
Розгадування анаграм. Записування утворених слів: кури, гуси, качки, індики.
ІІІ. Заключна частина.
· Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота у групах.
Орієнтовні запитання:
Ø Просте. Які цікаві слова ми сьогодні повторювали?
Ø Уточнююче. Якщо я правильно зрозуміла, то слова один і дванадцять відповідають на питання скільки?
Ø Пояснююче. Чи задоволені ви сьогоднішнім уроком?
Ø Творче. Складіть речення, у якому були б слова, які відповідають на питання скільки?.
Ø Оціночне. Чи потрібні нам слова, які відповідають на питання скільки?
Ø Практичне. Як ви гадаєте, де півник може використати знання, які він отримав сьогодні на уроці?