Математика 4 клас - Розробки уроків - до підручника Ольги Гісь, Ірини Філяк 2021
Урок 72. Ділення багатоцифрового числа на трицифрове, коли в частці отримуємо одну цифру. Розв'язування задач на рух. Розв'язання рівнянь
Числа. Дії з числами. Рівняння. Сюжетні задачі
Очікувані результати: читає і записує багатоцифрові числа в межах мільйона [4 МАО 2-4.2-1];
✵ виконує усно та письмово обчислення в межах мільйона в навчальних і життєвих ситуаціях [4 МАО 2-4.3-1];
✵ знаходить значення числового виразу [4 МАО 2-4.3-3];
✵ читає, знаходить, аналізує, порівнює інформацію, подану в схемах [4 МАО 5-1.2-1];
✵ представляє дані за допомогою схем [4 МАО 5-2.1-1];
✵ знаходить швидкість, час, шлях, застосовуючи відповідні формули, під час розв'язання практично зорієнтованих задач [4 МАО 3-1.2-3];
✵ розв'язує рівняння з однією змінною, у яких один компонент чи права частина є числовим виразом [4 МАО 2-4.8-4];
✵ обирає спосіб представлення інформації (схема, схематичний рисунок) [4 МАО 2-2.1-2];
✵ аналізує проблемну ситуацію з огляду на можливість використання відомих засобів добору даних [4 МАО 2-3.1-1];
✵ добирає числові дані, необхідні й достатні для розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-3.1-2].
МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ ДО УРОКУ
1. УСНІ ОБЧИСЛЕННЯ
Завдання 40 (с. 25). Гра «Хто перший»
(4 000, 10 000, 14 000, 14 000, 10 000)
Завдання 41 (с. 25). Гра «Хто перший»
(4, 9; 2, 4, 6, 8; 4, 9).
Завдання 42 (с. 25)
— Чи завжди перша пробна цифра в частці буде правильною? (Ні.) Як перевірити правильність дібраної цифри в частці? (Перевірити множенням на чернетці.)
2. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ми ділитимемо багатоцифрові числа на трицифрові, коли в частці буде одна цифра, розв’язуватимемо рівняння і задачі на рух.
3. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ НАД ТЕМОЮ
Завдання 43 (с. 26). «Ти мені — я тобі»
(4, 3, 8, 5, 7, 6, 9, 7, 6)
Завдання 44 (с. 26). Фронтальний аналіз задачі, складання плану до неї і самостійне розв’язання
— Про що йдеться в задачі? У якому напрямку рухалися автомобілі? (У протилежному.) Яку швидкість у такому разі будемо шукати: віддалення чи зближення? (Віддалення.) Чи можемо це одразу зробити? Чому? (Ні, не знаємо швидкість другого автомобіля.)
План
1. Яка швидкість другого автомобіля?
2. Яка швидкість віддалення?
3. Яка відстань буде між автомобілями через 2 год?
1) 95 + 9 = 104 (км/год) — швидкість другого автомобіля;
2) 104 + 95 = 199 (км/год) — швидкість віддалення;
3) 199 • 2 + 26 = 424 (км) — буде між автомобілями через 2 год.
Відповідь: 424 км буде між автомобілями через 2 год.
Завдання 50 (с. 27). Самостійна робота
Звернути увагу на те, що, коли зайці побігли в різних напрямках, між ними була відстань 4 м.
1) 15 - 3 = 12 (м/с) — швидкість другого зайця;
2) 15 + 12 = 27 (м/с) — швидкість віддалення;
3) 27 • 10 + 4 = 274 (м) — відстань через 10 с.
Відповідь: 274 м буде відстань між зайцями через 10 с.
Завдання 47 (с. 27). Робота в парах. Гра «Хто швидше»
(850 км/год)
Завдання 45 (с. 26). Робота в парах
Повторити назви компонентів дії віднімання, ділення та правила знаходження одного з компонентів.
848 : 8 - у = 22 2 160 : 40 : с = 3
106 - у = 22 54 : с = 3
у = 84 с = 18
Завдання 49 (с. 27). Самостійна робота за варіантами
263 + 1 890 - х = 407 у + 360-40 = 17305
2 153 - х = 407 у + 14 400 = 17 305
х = 1 746 у = 2 905
4. ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ІЗ ЛОГІЧНИМ НАВАНТАЖЕННЯМ
Завдання 46 (с. 26). Робота в парах
1) 3 740 • 500 = 1870 000 (км)
2) 1870 000 : 46 = 40 652 (ост. 8)
Завдання 48 (с. 27). Робота в парах
1) 21 : 3 = 7
2) 48 : 6 = 8
3) 63 : 7 = 9
5. РОБОТА В ЗОШИТІ З ДРУКОВАНОЮ ОСНОВОЮ
6. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Завдання в зошиті з друкованою основою.