Математика 4 клас - Розробки уроків - до підручника Ольги Гісь, Ірини Філяк 2021

Уроки 25-26. Закріплення знань, умінь і навичок письмового множення та ділення на одноцифрове число
Числа. Дії з числами. Сюжетні задачі

Очікувані результати: уживає в мовленні кількісні та порядкові числівники [4 МАО 1-1.1-2];

✵ виконує усно та письмово обчислення в межах тисячі в навчальних і життєвих ситуаціях [4 МАО 2-4.3-1];

✵ знаходить значення числового виразу [4 МАО 2-4.3-3];

✵ визначає загальну кількість десятків у числі [4 МАО 2-4.2-5];

✵ розв'язує рівняння з однією змінною [4 MAO 2-4.8-4];

✵ добирає із запропонованих таке значення змінної, яке задовольняє нерівність [4 MAO 2-4.8-5J;

✵ перевіряє, чи є дане число розв'язком нерівності з однією змінною [4 МАО 2-4.8.6];

✵ знаходить помилки в математичних обчисленнях, усуває їх, виконуючи необхідні дії [4 МАО 2-3.4-2];

✵ аналізує проблемну ситуацію з огляду на можливість використання відомих засобів добору даних [4 МАО 2-3.1-1];

✵ використовує різні стратегії розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-2];

✵ обґрунтовує вибір дій для розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-3].

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ ДО УРОКУ

1. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Протягом кількох уроків ми підіб’ємо підсумок вивченого і доведемо, наскільки вправно ми працюємо під час письмового множення і ділення на одноцифрове число.

2. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ НАД ТЕМОЮ

Завдання 201 (с. 80). Гра «Знайди пару»

(Діти отримують дві картки, одну з виразом, обчислюють його, а на іншій пишуть фломастером відповідь, вибігають до дошки і чекають на пару, поки інший/ інша учень / учениця з аналогічною відповіддю приєднається до них.)

Завдання 202 (с. 81)

— Щоб розв’язати задачу окремими діями, потрібно скласти план. (Діти складають план розв’язання.)

1) Скільки квитків продавали в одній касі на першому поверсі?

2) Скільки квитків продавали в одній касі на другому поверсі?

3) Скільки квитків було продано в п’ятьох касах на другому поверсі?

1) 1000 : 8 = 125 (кв.) — продавали в одній касі на першому поверсі;

2) 125 - 16 = 109 (кв.) — продавали в одній касі на другому поверсі;

3) 109 • 5 = 545 (кв.) — було продано в п’ятьох касах на другому поверсі.

Відповідь: 545 квитків було продано в п’ятьох касах на другому поверсі вокзалу.

Завдання 203 (с. 81). Робота з карткою

— Прочитай задачу в підручнику. Попрацюй з карткою. Виконай, де потрібно, обчислення. Допиши пояснення до кожної дії.

1) 108 : 9 = ______ (п.) — ...

2) ___ • 5 = ______ (п.) — ...

3) ___ • 4 = ______ (п.) — ...

Відповідь: ...

1) 108 : 9 = 12 (п.) — обслуговує 1 каса за 1 год;

2) 12 • 5 = 60 (п.) — обслуговує 5 кас за 1 год;

3) 60 • 4 = 240 (п.) — обслужили б 5 кас за 4 год.

Відповідь: 240 покупців змогли б обслужити 5 кас за 4 год.

Завдання 204 (с. 81). Самостійна робота

1) 624 : 12 • 4 = 208 (п.)

— Про що дізналися дією ділення? (Скількох покупців обслужила 1 каса супермаркету.)

2) Ні, 624 : 12 • 3 = 156 (п.) — можуть обслужити у трьох таких касах.

Завдання 205 (с. 81). Самостійна робота. Взаємоперевірка

Повторити назви компонентів дії ділення, правила знаходження невідомого компонента. Як дізнатися, у скільки разів менше/більше.

(175 : 25 = 7; 161 • 6 = 966; 966 : 7 = 138 разів)

Завдання 206 (с. 81-82). Робота в парах. Гра «Хто швидше»

1) 70 — Е; 2) 419 — Й; 3) 503 — Ф; 4) 391 — Е; 5) 122 — Л; 6) 660 : (60 : 20) = 220 — Е; 7) Скільки школярів відвідало 3 такі екскурсії? — В; 8) 486 • 2 = 972 — А; 9) В, Е; 10) Ж, А.

— Яке ім’я має «Залізна дама» зі зростом 320 м? (Ейфелева вежа.)

Завдання 207 (с. 83)

— Щоб розв’язати задачу окремими діями, потрібно скласти план. (Діти складають план розв’язання.)

1) Скільки грошей залишилося у мами?

2) Скільки коштували 8 доларів?

3) Скільки коштував 1 долар?

1) 336 : 3 = 112 (грн) — залишилося у мами;

2) 336 - 112 = 224 (грн) — коштували 8 доларів;

3) 224 : 8 = 28 (грн) — коштував 1 долар.

Відповідь: 28 грн коштував 1 долар.

Завдання 208 (с. 83)

— Щоб розв’язати задачу окремими діями, потрібно скласти план. (Діти складають план розв’язання.)

1) Скільки грошей заощадив студент Остап?

2) Скільки витратив на купівлю евро?

3) Скільки залишилося грошей після купівлі евро? Скільки гривень коштують 9 доларів?

4) Скільки коштує 1 долар?

1) 207 + 215 + 127 = 549 (грн) — заощадив студент Остап за три тижні;

2) 33 • 9 = 297 (грн) — витратив на купівлю евро;

3) 549 - 297 = 252 (грн) — коштують 9 доларів;

4) 252 : 9 = 28 (грн) — коштує 1 долар.

Відповідь: 28 грн коштує один долар.

Завдання 209 (с. 84). Самостійна робота

4 1 5 3 2

717 : (72 : 24) + (901 - 136 • 6) = 324

Завдання 210 (с. 84)

х • -106 > 419         630 : у < 110

х = 7 (742)          у = 7 (90)

3. ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ІЗ ЛОГІЧНИМ НАВАНТАЖЕННЯМ

Завдання 211 (с. 84)

Аналізуємо: щоб число було найближчим до 208 і мало суму цифр — 10, можемо 8 од. зменшити на 1, тоді в розряді десятків буде 1. Отже, перше таке число — 217. Воно на 217 - 208 = 9 більше. Спробуємо 8 од. зменшити на 2, тоді в десятках буде 2. Отже, друге таке число 226, воно на 226 - 208 = 18 більше. Можна продовжувати зменшувати 8 од., і наступне число буде на 18 + 9 = 27 більше від даного (235). Перевіримо, чи немає меншого числа: 208 - 9 = 199, не підходить, бо сума цифр не 10; 199 - 9 = 190 — підходить: сума цифр = 10, це число на 208 - 190 = 18 менше від даного.

217 (217 : 7 = 31); 190, 226 (190 + 226 = 416, 416 : 4 = 104)

4. РОБОТА В ЗОШИТІ З ДРУКОВАНОЮ ОСНОВОЮ

5. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Завдання в зошиті з друкованою основою.