Математика 4 клас - Розробки уроків - до підручника Ольги Гісь, Ірини Філяк 2021

Урок 15. Множення круглого числа. Задачі на знаходження четвертого пропорційного способом зведення до одиниці
Числа. Дії з числами. Сюжетні задачі

Очікувані результати: встановлює позиційне значення цифри в записі багатоцифрового числа [4 МАО 2-4.2-4];

✵ виконує письмово обчислення в межах тисячі в навчальних і життєвих ситуаціях [4 МАО 2-4.3-1];

✵ встановлює відношення рівності та нерівності між числовими виразами [4 MAO 2-4.2-8];

✵ аналізує проблемну ситуацію з огляду на можливість використання відомих засобів добору даних [4 МАО 2-3.1-1];

✵ добирає числові дані, необхідні й достатні для розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-3.1-2];

✵ прогнозує очікуваний результат розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-1.3-1];

✵ планує розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-1];

✵ використовує різні стратегії розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-2];

✵ обґрунтовує вибір дій для розв'язання проблемної ситуації [4 МАО 2-2.2-3].

МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ ДО УРОКУ

1. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми пригадаємо письмове множення круглого числа на одноцифрове.

2. УВЕДЕННЯ В ТЕМУ

• Робота з довідничком (с. 50). Прийом «Відкритий мікрофон»

— З якого розряду починається письмове множення круглого числа на одноцифрове? (З десятків.)

— Що відбувається з нулем? (Він виступає праворуч.)

— Коли він займає своє місце в добутку? (У кінці обчислення.)

3. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ НАД ТЕМОЮ

Завдання 131 (с. 51). Робота в групах. Гра «Хто швидше»

(960, 850, 920, 984, 758, 814, 927, 856, 670, 870, 900, 1000)

Всіх годує, напуває, а про неї не всяк дбає. (Земля, ґрунт)

— Що означає «дбати про ґрунт»?

Завдання 132 (с. 51). Робота в парах. Гра «Хто швидше»

(730 діб, 12 год 18 хв 18 с = 2 роки)

Завдання 133 (с. 51). Самостійна робота

4 об. — 96 год

7 об. —?

Вираз: 96:4-7 = 168 (год) = 7 діб

Завдання 134 (с. 51). Фронтальний аналіз задачі та самостійне її розв’язання

— Пригадайте значення слів «ціна», «вартість».

— Що означає число 720 у задачі? (Вартість 8 однакових глобусів.)

— Про що ми можемо дізнатися за цими даними? (Ціну одного глобуса: 720 : 8 = 90 (грн))

— Чи можемо відповісти на запитання задачі? (Ні.) Чому? (Не знаємо ціни карти: 90 + 65 = 155 (грн))

— Якою арифметичною дією дізнаємося вартість трьох карт? (Множенням: 155 • 3 = 465 (грн))

Завдання 135 (с. 52). Робота в парах

Перевірка у вигляді гри «Так — ні». Діти сигналізують великим пальцем: так — палець догори, ні — палець донизу.

(425 < 450; 720 > 710; 915 > 909; 384 = 384)

Завдання 136 (с. 52). Фронтальний аналіз задачі та самостійне її розв’язання

Варто пригадати, що означають слова «половина», «третина». Звернути увагу, що 66 кг — це половина, тобто у 2 рази менше від того, що зібрали третьокласники (непряма форма). Отже, третьокласники зібрали у 2 рази... (більше), і для того щоб дізнатися, скільки кілограмів макулатури зібрали третьокласники, варто обрати арифметичну дію... (множення). Також 66 кг — це третина того, що зібрали четвертокласники, одна частина з трьох. Якою арифметичною дією знайдемо, скільки кілограмів макулатури зібрали четвертокласники? Будемо знаходити частину від числа чи число за його частиною? (Множенням. Число за його частиною.) Чи всі дані є для того, щоб відповісти на запитання задачі? (Так.)

1) 66 • 2 = 132 (кг) — зібрали третьокласники;

2) 66 • 3 = 198 (кг) — зібрали четвертокласники;

3) 66 + 132 + 198 = 396 (кг) — зібрали разом.

Відповідь: 396 кг макулатури зібрали учні других, третіх і четвертих класів.

4. ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ ІЗ ЛОГІЧНИМ НАВАНТАЖЕННЯМ

Завдання 137 (с. 52). Робота в парах

— Яку частину становить суша? (3/10)

— Яку частину становить вода? (7/10)

— Як зміниться співвідношення суші і води, коли поверхня суші стане удвічі більша? (Суша — 6/10, вода — 4/10; 3 • 2 = 6, суша забрала у води три частини.)

5. РОБОТА В ЗОШИТІ З ДРУКОВАНОЮ ОСНОВОЮ

6. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Завдання в зошиті з друкованою основою.