Математика 4 клас Частина 2 - Розробки уроків до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар, О. В. Компаній 2021

Урок 150. Множення на багатоцифрове кругле число. Розв'язування та порівняння задач. Обчислення площі прямокутників
Розділ 4. Множення і ділення багатоцифрових чисел

Мета: актуалізувати знання про одиниці маси, знаходження частини від числа; формувати вміння перетворювати іменовані числа; удосконалювати обчислювальні навички та вміння розв’язувати задачі різних типів, обчислювати площу прямокутника; розвивати логічне мислення; виховувати шанобливе ставлення до державних символів України.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична, громадянська.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Увага, друзі!

Ось пролунав дзвінок.

Сідайте всі зручніше —

Почнем скоріш урок!

2. Перевірка домашнього завдання (с. 108, № 518-519)

— Поясніть розв’язання задачі 518.

— З поданих формул назвіть формули обчислення периметра та площі квадрата.

— Які значення периметра і площі квадрата ви отримали в задачі 519?

3. Каліграфічна хвилинка

— Відгадайте число. Воно позначає кількість пір року чи сторін світу. (4.)

— Обчисліть периметр та площу квадрата зі стороною 4 см. Що цікавого помітили? (Периметр і площа такого квадрата мають однакове числове значення — 16 см та 16 кв. см.)

— Запишіть це число каліграфічно, збільшивши його перед цим у 100 разів. (1600.)

4. Усні обчислення

— Обчисліть частину від числа.

— Перетворіть іменовані числа.

7 ц 15 кг = ... кг   12 кг 30 г = ... г   15 т 300 кг = ... кг

864 кг = ... ц ... кг  34 005 г = ... кг ... г  46 450 кг = ... т ... кг

— Складіть вирази та обчисліть їхні значення (с. 108, № 520).

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Удосконалення обчислювальних навичок

1) Множення на кругле число (с. 108, № 521).

2) Обчислення значення виразів, дотримуючи правил порядку дій (с. 108, № 522).

3) Визначення розв’язків нерівності зі змінною (с. 108, № 523).

а • 7 < 400

а • 7 = 400

а = 400 : 7

а = 57 (ост. 1)

Варіанти істинності значення нерівності: числа від 0 до 57.

Фізкультхвилинка

Щоб ніколи не хворіти,

Треба вправи вам робити.

Із-за парт швиденько встали,

Спинки гарно розрівняли,

На носочки піднялись

І до сонця потяглись.

Руки разом опустили

І швидесенько присіли.

Потім встали, руки в боки,

Всі красиво робим кроки

Назад — вперед прогнулись добре

Не будем мати ми хвороби.

2. Формування вміння розв’язувати задачі

1) Розв’язування та порівняння задач на рух у протилежних напрямках та на спільну роботу (с. 109, № 524).

✵ Розв’язування задачі 524(1).

1) 60 : 3 • 4 = 80 (км/год) — швидкість другого туриста;

2) 60 + 80 = 140 (км) — відстань, на яку віддаляються туристи за 1 год (загальна швидкість);

3) 280 : 140 = 2 (год) — відстань між туристами через 2 години руху.

✵ Розв’язування задачі 524(2).

1) 48 : 24 = 2 (га) — зорює поле перший трактор за годину;

2) 48 : 12 = 4 (га) — зорює поле другий трактор за годину;

3) 2 + 4 = 6 (га) — зорюють поле обидва трактора за годину;

4) 48 : 6 = 8 (год) — час спільної роботи.

2) Розв’язування задач на обчислення площі прямокутника (с. 109, № 525, 526).

✵ Задача 525.

— Чому дорівнює довжина поля? Що зазначено про його ширину? Що потрібно дізнатися в задачі?

— Пригадайте формулу обчислення площі прямокутника. Які числові дані не відомі для того, щоб обчислити площу поля? Як дізнатися його ширину?

— Назвіть відомі вам одиниці вимірювання площі. Чому дорівнює 1 га? Перетворіть отримане значення площі в гектари.

✵ Задача 526.

— Прочитайте задачу та назвіть усі числові дані. Що вони означають?

— Яке запитання задачі? Чи можемо ми на нього відповісти, виконавши обчислення? Яке число зайве в задачі?

— Пригадайте, які державні свята відзначають в Україні у серпні? (23 серпня — день Державного Прапора, 24 серпня — день Незалежності України.)

— Чи знаєте ви правила поводження з державними символами (Гербом, Прапором)?

— А чи знали ви, що у Законі України затверджено, що ширина Державного Прапора повинна становити 2/3 частини його довжини? Перевірмо, чи дотримані ці вимоги у найбільшому прапорі України. (Так, 16 (ширина) : 2 • 3 = 24 (см) — довжина прапора.)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 109, № 527, 528)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

— Які завдання не були складними?

— Над чим потрібно було більше подумати? Чи було щось незрозумілим?