Математика 4 клас Частина 2 - Розробки уроків до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар, О. В. Компаній 2021

Урок 145. Письмове ділення трицифрового числа на трицифрове двома способами. Письмове ділення багатоцифрового числа на трицифрове. Розв'язування задач різних видів
Розділ 4. Множення і ділення багатоцифрових чисел

Мета: ознайомити з двома способами письмового ділення трицифрового числа на трицифрове; формувати вміння ділити багатоцифрові числа на трицифрові; удосконалювати вміння розв’язувати задачі; розвивати логічне мислення; виховувати охайність.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

— Чи все необхідне до уроку ви приготували?

Голова — щоб слухати і міркувати.

Вуха — щоб чути.

Очі — щоб усе бачити.

Руки — щоб їх піднімати.

Серце — щоб усе відчувати і сприймати.

2. Перевірка домашнього завдання (с. 102, № 476, 477)

— Про який рух ідеться в задачі? (У протилежних напрямках.)

— Скільки метрів проходить Олена від школи до будинку? (65 • 12 = 780.)

— Скільки метрів проходить Тетяна від школи до будинку? (65 • 9 = 585.)

— Яка відстань між будинками? (1365 м = 1 км 365 м.)

— Поясніть, як знаходили корінь кожного рівняння. Яке рівняння ускладнене? Як його спростили?

3. Каліграфічна хвилинка

— Продовжте числові ряди. Яке число наступне?

28, 27, 24, 23, ... (20)

2, 6, 18, ... (54)

— Утворіть з цифр 2, 0, 5, 4 чотирицифрові числа. Пропишіть їх каліграфічно.

4. Математичний диктант

✵ Різниця чисел — 250. Від’ємник дорівнює сумі чисел 308 і 199. Обчисліть зменшуване.

✵ У якому числі 230 міститься 4 рази?

✵ Число 252 зменште в 6 разів, а потім збільште на добуток чисел 12 і 4.

✵ Ділене 250, дільник виражений сумою чисел 19 і 6. Обчисліть частку.

✵ Скільки десятків тисяч у числі 345 670?

✵ Від якого числа відняли 76 і отримали 76?

✵ До якого числа додали 76 і отримали 76?

✵ Знайдіть 7/13 від 78.

✵ Якщо невідоме число зменшити на 58, то отримаємо число, яке дорівнює сумі чисел 139 і 63. Визначте невідоме число.

✵ Скільки центнерів у 10 т 5 ц?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Ознайомлення з двома способами письмового ділення трицифрового числа на трицифрове

1) Вправа «Мікрофон» (с. 102, № 478).

— Округліть до сотень кожне число. (500, 700, 400, 800, 600, 200.)

2) Усне колективне виконання завдання 479.

— Прочитайте міркування. Як визначили кількість цифр у частці 954 і 318? (Порівняли кількість сотень у дільнику й у діленому.) Що треба зробити, щоб дібрати цифру частки? (Округлити дільник до сотень.) Чому частка 3 є наближеною? (Тому що треба було ділити 954 на 318, а не на 300.) Як виконали перевірку? (Множенням.)

— Розгляньте ІІ спосіб ділення. У чому він полягає? (9 сотень ділимо на 3 сотні та перевіряємо цифру частки 3.)

— Який спосіб здається вам більш зрозумілим і раціональним?

2. Формування вміння ділити багатоцифрові числа на трицифрові

1) Виконання завдання 480 з коментуванням (с. 103).

424 : 106, 4 с. > 1 с., у частці одна цифра. Округлюємо дільник до сотень, 424 : 100, або 4 сотні : 1 сотню, отримали цифру частки 4. Перевіряємо: 106 • 4 = 424.

Аналогічно міркуємо при обчисленні інших часток:

548 : 137 = 4  744 : 248 = 3  735 : 245 = 3

2) Виконання завдання 481 з поясненням.

639 : 34, в частці буде дві цифри, 63 десятки ділимо на 6 десятків, перша цифра частки 1, перевіряємо скільки десятків не поділилися, 29 десятків ділимо на 3 десятки, друга цифра частки 8, перевіряємо, скільки одиниць не поділилося. Остача — 27. Частка — 18.

554 : 125, 554 ділимо на 100, наближена цифра частки 5, перевіряємо: 125 • 5 = 625. Цифра 5 не підходить, візьмемо менше число: 125 • 4 = 500, остача — 54.

900 : 225 = 4

736 : 310 = 2 (ост. 116)

3) Вправа «Мікрофон» (с. 103, № 482).

— Як виконували ділення? Скільки цифр є у кожному діленому? (Чотири.) У дільнику? (Три.) У частці? (Одна.) Як визначили кількість цифр у частці?

4) Колективне виконання завдання 483.

— Прокоментуйте, як виконали ділення багатоцифрових чисел на трицифрове число.

5808 : 726, визначимо кількість цифр у частці, ділимо 58 с. на 7 с., отримаємо наближену цифру частки 8. Перевіряємо 726 • 8 = 5 808.

Аналогічно міркуємо при обчислені інших часток:

2 925 : 325 = 9

5 616 : 624 = 9

1 001 : 143 = 7

3 283 : 469 = 7

1 784 : 223 = 8

Фізкультхвилинка

Хлопчики й дівчатка!

Колони підрівняйте.

Й розминку-веселинку

Зі мною починайте.

Раз — підняти руки вгору,

Два — нагнутися додолу.

Три, чотири — прямо стати.

Будем знову починати.

Руки в боки, руки так,

Руки вгору, як вітряк.

Вище руки підніміть

І голівки потрясіть.

Нахил вліво — раз, два, три.

Нахил вправо — раз, два, три.

Нахилились, розігнулись.

Навкруг себе повернулись.

Раз присядьте.

Два присядьте.

І за парти тихо сядьте.

3. Удосконалення вміння розв’язувати задачі

1) Колективне розв’язування задачі 484 (с. 103).

— Скільки літрів води викачують два насоси за 1 хвилину? (315 + 135 = 450.)

— За скільки хвилин два насоси викачають 18 000 л? (18 000 : 450 = 40.)

2) Самостійне виконання завдання 485.

— Яка ширина та довжина прямокутника, який треба накреслити? (5 см і 6 см.) Яку частину фігури треба зафарбувати? (1/2) Як знайти площу зафарбованої частини? Що потрібно знати спочатку? (Площу прямокутника.)

— Визначте площу прямокутника та обчисліть 1/2 цієї площі.

5 • 6 = 30 (см²)

30 : 2 = 15 (см²)

3) Колективне виконання завдання 486.

— Розгляньте креслення. На які частини поділили ділянку? (Під житло та для вирощування картоплі.) Площу якої частини ділянки можемо знайти? (Площу частини ділянки для вирощування картоплі. Площу всієї ділянки.) Знайдіть ці площі.

S = 18 • 20 = 360 (м²)

S₁ = 15 • 10 = 150 (м²)

Як знайти площу частини ділянки, відведену під житло? (Від площі ділянки відняти площу частини ділянки, відведену під вирощування картоплі.)

S₂= 360 - 150 = 210 (м²)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 104, № 487, 488)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»

✵ На уроці я дізнався(лася)...

✵ Найкраще мені вдавалося...

✵ Мені потрібно ще потренуватися...