Математика 4 клас Частина 2 - Розробки уроків до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар, О. В. Компаній 2021

Урок 130. Повторення та закріплення вивченого. Логічні задачі
Розділ 4. Множення і ділення багатоцифрових чисел

Мета: закріпити вміння множити багатоцифрові числа на двоцифрове число; удосконалювати вміння розв’язувати рівняння, задачі на рух у протилежних напрямках та на зустрічний рух; розвивати логічне мислення; стимулювати цікавість до математики; виховувати охайність, дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: урок закріплення знань.

Освітні галузі: математична, мовно-літературна, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (на індивідуальних картках)

3. Усні обчислення

1) Гра «Розшифруй слово».

Шифр:

Відгадка: первоцвіт.

2) Вправа «Первоцвіти».

На екрані — картки з прикладами.

— Обчисліть приклад — і з’явиться квітка-первоцвіт.

— Назвіть, які перші квіти весни виросли на нашій галявині. (Мати-й-мачуха, проліски, крокуси, тюльпани, нарциси, мускарі.) Які ще первоцвіти ви можете назвати? Чи можна збирати первоцвіти?

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Удосконалення вміння розв’язувати рівняння

— Розв’яжіть рівняння — і дізнаєтесь, які слова доповнять вірш Л. Заїки «Про мати-й-мачуху»

Сонця теплого ніжні 400 : х = 56 - 48

У зеленій шовковій траві,

Весни ранньої крихітні х + 3000 = 608 • 5

Посміхаються щиро мені.

Притулюся я тихо до х • 70 = 500 + 900

Аромат свіжих квітів вдихну,

І засну, наче в 24 • х = 40 • 6

Обіймаючи теплу весну.

2. Закріплення вміння виконувати письмове множення на двоцифрове число

Робота в групах (6 груп по 4 учні)

— Обчисліть добутки чисел, отримайте паперові стрічки з рядками віршів Наталі Карпенко «Ходи, веснонько, сюди!» та «Брунька» і підготуйте виразне читання весняної поезії.

Учні виконують обчислення і записують відповіді на картку. Один учень з групи підходить до вчителя з карткою і отримує 4 паперові стрічки з надрукованими на них рядками вірша. Учні складають рядочки у правильній послідовності. Після того, як усі групи виконають завдання, вірші зачитують.

Відповіді:

— На яких деревах першими розпукуються бруньки? (Вільха, верба, береза, кущ ліщини.)

3. Удосконалення вміння розв’язувати задачі на рух у протилежних напрямках та на зустрічний рух

1) Самостійне розв’язування задачі за малюнком і планом.

Від однієї квітки одночасно у протилежних напрямках полетіли два метелика. Через 18 секунд відстань між ними була 252 м. Швидкість одного метелика 10 м/с. Знайдіть швидкість другого метелика.

1. Скільки метрів пролетів перший метелик за 18 с? (18 • 10 = 180 м.)

2. Скільки метрів пролетів другий метелик? (252 - 180 = 72 м.)

3. Яка швидкість другого метелика? (72 : 18 = 4 м/с.)

Фізкультхвилинка Бедрик

2) Колективне розв’язування логічної задачі на зустрічний рух.

Двоє равликів рухаються назустріч один одному зі швидкістю 1 см/хв від країв дерев’яної лінійки завдовжки 180 см. Перший з них спочатку 12 хв повзе, а потім 6 хв спить, знову 12 хв повзе і 6 хв спить. Другий спочатку спить 6 хв і 12 хв повзе. Через скільки хвилин равлики зустрінуться?

Через 18 хв відстань між равликами зменшиться на 18 см. 18 см уміщується у 180 см 10 разів. Через скільки хвилин відстань між равликами становитиме 18 см? (18 • 9 = 162 хв.)

Равлики знову прокинуться, і через 12 хвилин вони зустрінуться. Отже, 162 + 12 = 174 хвилини.

4. Логічні задачі

— Розв’яжіть задачі методом виключення.

✵ Жовтий, білий, синій і зелений метелики обідали на нагідках і ромашках. Жовтий і зелений сіли на різні квіти. Синій і зелений — також на різні. Білий сидів на ромашці. Де сидів синій метелик? Доцільно заповнити таблицю.

✵ На балу квіток вальс танцювали 4 квітки. Ромашка не танцювала з Нарцисом. Нарцис не танцював з Бузком. З ким танцювала Гербера?

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (на індивідуальних картках)

2. Підсумок уроку. Рефлексія «Квітка»

— Які знання знадобилися вам на уроці сьогодні?

— Які завдання зацікавили, а які — виявилися складними?

— Оберіть квіточку:

✵ Усе вдалося!

✵ Я задоволений(на)!

✵ Було складно!