Математика 4 клас Частина 1 - Розробки уроків до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар, О. В. Компаній 2021

Урок 59. Повторення про додавання нуля. Розв'язування задач та рівнянь. Обчислення значення виразів зі змінною. Визначення периметра та площі прямокутника
Розділ 3. Додавання і віднімання багатоцифрових чисел

Мета: актуалізувати знання про додавання числа до нуля; удосконалювати вміння обчислювати значення виразів зі змінною; формувати вміння розв’язувати рівняння; удосконалювати обчислювальні навички; закріпити вміння обчислювати площу та периметр прямокутника; розвивати логічне мислення, математичне мовлення; виховувати охайність.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал, презентація.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 104, № 542, 543)

— Прокоментуйте, як обчислили приклади. Які закони додавання використовували?

— Назвіть вираз, яким розв’язали задачу 543. Які числа зручніше додати першими?

(27 + 33) + 29 = 89

3. Усні обчислення

— Складіть вирази за даними таблиці та обчисліть їх.

4. Каліграфічна хвилинка

— Продовжте ряд чисел: 404, 4040, 40404... (404 040, 4 040 404). Назвіть ці числа.

Запишіть їх каліграфічно.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Удосконалення обчислювальних навичок (с. 105, № 544)

— Складіть вирази за схемами та обчисліть їхні значення. Запишіть відповіді.

45, 360, 710, 135;

521, 932, 747, 878.

— Назвіть ці числа в порядку зростання.

2. Актуалізація вміння додавання числа до нуля

1) Усне виконання завдання 545 (с. 105).

— Прочитайте вирази. Що є спільного для них? (Один із доданків — нуль.) Обчисліть вирази усно. Який висновок можна зробити? (Додавання нуля не змінює числа.)

— Прочитайте рівності. Що означає число а? (Будь-яке натуральне число.)

а + 0 = а, 0 + а = а

2) Виконання завдання 546 з коментуванням.

0 + 72 : 9 = 8  (146 + 0) • 4 = 584 125 : (5 + 0) = 25

3. Удосконалення вміння обчислювати значення виразів зі змінною

Самостійне виконання завдання 547 (с. 105)

Перевірка:

4. Формування вмінь розв’язувати рівняння

— Прочитайте рівняння завдання 548. Назвіть невідомі компоненти в кожному рівнянні. Як знайти невідомий доданок/ зменшуване/ від’ємник? Знайдіть корінь кожного рівняння.

Перевірка:

0 + х = 174  с - 589 = 368  900 - а = 184

х = 174   с = 957   а = 716

Фізкультхвилинка

5. Закріплення умінь виконувати обчислення зручним способом

1) Виконання завдання 549 (с. 105).

— Скількома способами можна обчислити значення першого виразу? Якими законами додавання скористалися?

І спосіб: 456 + 189 + 205 = 645 + 205 = 850

ІІ спосіб: 456 + (189 + 205) = 456 + 394 = 850

ІІІ спосіб: (456 + 205) + 189 = 661 + 189 = 850

— Назвіть порядок виконання дій у другому виразі. Виконайте обчислення.

(789 - 367) + (504 - 264) = 422 + 240 = 662

2) Розв’язування задачі 550.

— Прочитайте умову задачі. Складіть вираз для знаходження кількості всіх зібраних грибів. Скористайтеся переставним законом додавання. Обчисліть значення виразу.

47 + 43 + 59 = 149

6. Закріплення вмінь визначати площу та периметр прямокутника

1) Колективне розв’язування задачі 551 (с. 105).

— Яку форму має грядка? (Прямокутник, довжина якого 14 м, а ширина — на 6 м менша.) Яку частину грядки засадили цибулею? (Чверть.) Як знайти чверть? (Ціле поділити на 4.) Чи відоме ціле — площа всієї грядки? Що для цього треба знати? (Довжину і ширину прямокутника. Ширина не відома.) Як знайти ширину? (14 - 6 = 8 (м).) Обчисліть площу. (14 • 8 = 112 (м²).) Знайдіть чверть грядки. (112 : 4 = 28 (м²).) Запишіть відповідь задачі.

2) Самостійне виконання завдання 552 (с. 106).

— Виміряйте ширину та довжину фігури. Запишіть формули периметра і площі прямокутника. Виконайте обчислення.

Довжина —...   Ширина —...  Р — ?    S — ?

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 106, № 553, 554)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»

✵ На уроці я дізнався(лася)...

✵ Я легко виконав(ла)...

✵ Треба було подумати, коли...

✵ На уроці мене зацікавило...