Розробки уроків до підручника М. Козак, О. Корчевської «Математика. 4 клас» - Мирослава Козак, Ольга Корчевська 2021

Урок 45. Усне додавання і віднімання іменованих чисел. Властивості прямокутника
Додавання і віднімання багатоцифрових чисел

Мета.

Дидактична. Ознайомити учнів із властивостями прямокутника. Вправляти в обчисленнях з іменованими числами.

Розвивальна. Розвивати просторову уяву, логічне мислення.

Виховна. Виховувати інтерес до розв'язування життєвих задач засобами математики.

Засоби навчання. Підручник, лінійки, світлофорики, паперові та накреслені на дошці чотирикутники, малюнок бурової установки, короткий запис задачі 454, паперова медаль «Кращий рибалка».

Перебіг уроку

І. Повторення та закріплення вивченого матеріалу.

Усні обчислення.

1. Гра «Кращий рибалка».

На дошці на присосках зачеплено три гачки, біля яких зображено по одному числу. На столі розкладені паперові рибки, на яких написано вирази. Клас об'єднано у три команди. З кожної команди виходить учень і шукає рибку, значення виразу на якій дорівнює числу, зображеному біля гачка. За фіксований час учні насаджують на свій гачок відповідні рибки. Після того кожен читає вирази, щоб клас переконався, що рибка зачеплена правильно. У кого виявиться більше правильних відповідей, той — «кращий рибалка». Учитель нагороджує його паперовою медаллю із зображенням красивої рибки. На рибках можуть бути записані будь-які вирази: на табличне чи позатабличне множення і ділення, додавання і віднімання в межах ста чи тисячі. Наприклад, на гачок з числом 72 учень настромляє рибки з виразами 8 • 9, 12 • 6, 18 • 3, 720 : 10, 34 + 38, 972 - 900 і т. д.

Вправа 456 (усно).

Завдання для опитування.

·Поясніть обчислення за вправою 453 (І стовпчик).

·Яку частину 1 м становить 1 мм? 1 дм?

·Яку частину 1 т становить 1 кг? 1 ц?

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

Пояснення нового матеріалу.

Бесіда за вправою 457.

Закріплення нового матеріалу.

Учитель викликає до дошки учня та пропонує із зав'язаними очима, без лінійки і косинця, визначити, чи буде прямокутником вирізаний з паперу чотирикутник.

Учень навпомацки згинає папір і суміщає протилежні сторони. Учитель повідомляє, що не всі чотирикутники з рівними протилежними сторонами є прямокутниками, і наводить приклади:

Учні з'ясовують, що в деяких чотирикутниках, які не є прямокутниками, діагоналі рівні (2), а в деяких — ні (5, 6).

ІІІ. Розвиток математичних знань і вмінь учнів.

1. Самостійна роботи за вправою 453 (другий і третій стовпчики).

2. Задача 454. Учитель разом з учнями складає короткий запис, показує зображення бурової установки.

Учні по черзі диктують питання плану, всі записують їх, а дії виконують самостійно.

3. Самостійне розв'язування задачі 455. Учні записують розв'язання письмовими діями з поясненням.

Зразок запису.

(л.) — відвідали ярмарок другого дня.

4. Вправа 452. Один учень записує на дошці:

Учні лічать: 4 півріччя — це 2 роки.

5. Диференційована робота за вправою 459. За фіксований учителем час учні виконують стільки перетворень, скільки зможуть. Під час перевірки деякі перетворення учні коментують.

Зразок коментування.

19 526 мм = □ см □ мм. 1 см = 10 мм, тому в 19 526 мм є стільки сантиметрів, скільки всього десятків у цьому числі. У числі 19 526 всього 1952 десятки. Отже, 19526 мм = 1952 см 6 мм.

6. Задача 458.

Розв'язання.

1) 64 - 32 = 32 (р.) — зараз мамі;

2) 27 + 32 = 59 (р.) — зараз бабусі.

Учень, який працював у швидкому темпі та розв'язав цю задачу, може пояснити розв'язання задачі всьому класу.

IV. Підсумок уроку.

Учні ще раз читають на плашках вправи 457 властивості протилежних сторін і діагоналей прямокутника.