Розробки уроків до підручника А. Заїки, С. Тарнавської «Математика. 3 клас» - Антоніна Заїка, Світлана Тарнавська 2021

Урок № 41. Дослідження і розв'язування рівнянь
І семестр

(Корінь рівняння. Компоненти дій у рівнянні. Читання рівнянь. Визначення числа цифр у добутку)

(с. підручника 87-89; с. зошита 49)

Мета. Розв’язувати рівняння, у яких один із компонентів дії є числовим виразом. Досліджувати можливу кількість цифр у добутку. Формувати уміння добирати дані, необхідні й достатні для розв'язання проблемної ситуації.

Ключові поняття, терміни, математичні компетентності. Спосіб розв’язування рівняння з однією змінною, у яких один компонент чи права частина є числовим виразом. Складання й розв’язування рівнянь за текстом

Повторення, закріплення та поглиблення вивченого. Рівняння з однією змінною, корінь рівняння; розв’язування складених задач, які є комбінацією вивчених видів простих задач на дії множення й ділення

Обладнання, засоби навчання. Картки для усного обчислення. Таблиця Піфагора (множення). Таблиця назв компонентів і результатів дій та їх взаємозв'язків.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

а) Створення позитивного та ділового настрою учнів.

б) Розминка, ранкова зустріч.

в) Утворення пар, груп учнів для колективної роботи.

II. Перевірка домашнього завдання.

1. С. 86. № 456. Назвіть остачі в кожному випадку ділення. Перевірте, чи менші вони від дільника.

2. С. 86. № 457. Утворену таблицю за текстом задачі апроектуйте на екран класної дошки.

Додатково.

ІІІ. Актуалізація і корекція опорних знань та чуттєвого досвіду учнів. Повторення вивченого матеріалу.

1. Усні обчислення. Повторення табличних випадків множення і ділення чисел.

2. Повторення назв чисел під час множення, ділення.

3. Повторення правил знаходження невідомого компонента дії множення, ділення. (З наведенням конкретних прикладів простих рівнянь).

4. С. 87. № 459. Фронтальна робота. Повторення поняття рівняння, візуальне розрізнення записів (числова рівність, рівність із змінною, вираз).

5. С. 87. № 460. Фронтальна робота. Повторення, що таке корінь (розв'язок) рівняння (Пояснення допускається довільним, «своїми» словами).

6. С. 87. № 461. Робота в парах. Самостійне опрацювання тексту вправи. Ознайомлення з рівнянням, компонент дії в якому є числовим виразом.

7. С. 87. № 462. Робота в парах. Читання ускладнених рівнянь за зразком.

Додаткові запитання і завдання.

ІV. Руханка.

V. Повідомлення теми, формулювання мети і завдань уроку

(Визначення основної мети і завдань відповідно до теми уроку вчителем / учителькою із залученням учнів)

VІ. Ознайомлення, дослідження, вивчення та опрацювання нового навчального матеріалу.

1. С. 87. № 463. Робота в парах. Розпізнавання структури (складу) рівняння за його записом. Порівняння рівнянь з метою спрощення їх запису.

2. Робота в зошиті. № 2. С. 49. Самостійна робота (під керівництвом учителя / учительки) за зразком. Складання і розв'язування ускладненого рівняння за таблицею. Коментування своїх дій.

3. С. 88. № 464. Робота в парах. Складання і розв'язування ускладненого рівнянь за їх формулюванням.

Примітка - порада. Після розглянутого способу запропонуйте учням 2-3 скласти і прочитати 2-3 подібних рівнянь.

VІІ. Повторення і закріплення навчального матеріалу. Формування та розвиток математичних і ключових компетентностей.

1. Робота в зошиті. № 1. С. 49. Індивідуальна робота. Повторення алгоритму письмового ділення з остачею. Перевірка ділення.

2. Робота в зошиті. № 3. С. 49. Робота в групах. Складання і розв'язування складеної задачі за таблицею. Усне складання плану розв'язання. Запис дій для розв'язання з коротким поясненням.

Примітка - порада. Повторіть з учнями за коротким записом задачі в таблиці, як можна визначити (дізнатися) про можливу кількість дій для її розв'язання.

3. С. 88. № 465. Робота в групах. Дослідження можливої кількості цифр у добутках, що буде служити базою для перевірки правильності виконання математичної дії.

Примітка - порада. Після розглянутих варіантів запропонуйте учням 2-3 скласти і перевірити Достовірність висновків на інших 2-3 подібних виразах.

4. С. 88. № 466. Робота в групах. Розв'язування задачі на рух діями та складанням числового виразу. Самоперевірка і самооцінювання.

Творча робота. Додаткові завдання.

S Зобразіть схематично план руху автомобілей.

VIII. Повторення і закріплення геометричного матеріалу.

Робота в зошиті. № 4. С. 49. Робота в групах. Розрізнення квадратів, визначення їх кількості за рисунком (7 квадратів).

IX. Резерв.

Завдання № 469 на с. 89 підручника.

Х. Підсумок уроку.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності.

Коротке повторення суті / змісту здобутих математичних знань.

Самооцінювання і взаємооцінювання результатів навчальної діяльності учнів на уроці.

Оцінні судження вчителя/вчительки щодо процесу навчання та досягнень учнів / учениць на уроці.

ХІ. Домашнє завдання.

С. 88. № 467.

С. 88. № 468.

Інструктаж.