Розробки уроків до підручника А. Заїки, С. Тарнавської «Математика. 3 клас» - Антоніна Заїка, Світлана Тарнавська 2021

Урок № 65. Ділення круглих чисел на двоцифрові числа
І семестр

(Числові і буквені рівності. Порівняння виразів із змінною. Знаходження коренів рівнянь. Практична робота «Побудова рівносторон- нього трикутника за допомогою циркуля і лінійки»)

(с. підручника 134-136; с. зошита 72)

Мета. Опрацювати навчальний матеріал щодо виконання усних та письмових обчислень у межах мільйона в навчальних і життєвих ситуаціях. Удосконалювати навички в розв'язуванні рівнянь з однією змінною, у яких один компонент чи права частина є числовим виразом. Встановлювати відношення рівності та нерівності між числовими виразами.

Ключові поняття, терміни, математичні компетентності. Ділення способом добору частки; порівняння виразів, що містять змінні.

Повторення, закріплення та поглиблення вивченого. Ділення добутку двох чисел на число; дії множення і ділення з іменованим числами. Задачі, які включають знаходження частини числа.

Обладнання, засоби навчання. Картки для усного обчислення. Нумераційна схема - таблиця. Таблиця Піфагора (множення). Таблиці мір величин. Паперові та каркасні моделі многокутників та їх ілюстрацій (на екрані дошки, інтерактивної дошки). Тонкий кольоровий папір, кольорові олівці, фломастери, ножиці, циркуль, олівець.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

а) Створення позитивного та ділового настрою учнів.

б) Розминка, ранкова зустріч.

в) Утворення пар, груп учнів для колективної роботи.

II. Перевірка домашнього завдання.

1. С. 133. № 704. Запишіть результати дій у вирах першого стовпчика у порядку їх зростання, значення виразів другого стовпчика — у порядку спадання.

2. С. 133. № 705. Розв'яжіть нову задачу, якщо поміняти умову так: Одночасно від будинку вийшли два хлопчики в протилежних напрямах. Побудуй схему до нової задачі.

Додатково.

Повторення табличних випадків множення, ділення, позатабличного множення і ділення в межах 100 (За допомогою завдань на картках, спроєктованих на екран дошки).

ІІІ. Актуалізація і корекція опорних знань та чуттєвого досвіду учнів. Повторення вивченого матеріалу.

1. Усні обчислення.

1.1. Заповніть порожні комірки.

1.2. Знайдіть невідомі компоненти дії ділення.

Варіант 1

________________ : 14 = 203

1005 =_________________ : 15

Варіант 2

_________________ : 100 = 590

310 = _________________ : 40

2. Робота в зошиті. № 2. С. 72. Математичний самодиктант. Обчислення значень виразів на 3-4 дії з використанням знань особливих випадків множення і ділення (з 0 і 1).

Взаємоперевірка і взаємооцінювання.

3. С. 134. № 707. Робота в групах. Читання буквених виразів.

Додаткові запитання і завдання.

ь Замініть букви числами. Прочитайте утворені вирази.

ь Що змінилося, а що ні?

4. С. 134. № 708. Робота в групах. Пояснення суті буквеної і числової рівностей. (Підготовка до вивчення нового способу ділення).

5. С. 134. № 710. Робота в групах. Повторення залежності добутку і частки (результатів) від зміни одного з їх компонентів. Порівняння виразів і їх значень.

ІV. Руханка.

V. Повідомлення теми, формулювання мети і завдань уроку

(Визначення основної мети і завдань відповідно до теми уроку вчителем / учителькою із залученням учнів)

VІ. Ознайомлення, дослідження, вивчення та опрацювання нового навчального матеріалу.

1. С. 134. № 709. Робота в парах. Ознайомлення з прийомом ділення круглого багатоцифрового числа на двоцифрове.

2. Робота в зошиті. № 1. С. 72. Індивідуальна робота (із записуванням дій на дошці і в зошитах).

Взаємоперевірка і взаємооцінювання.

VІІ. Повторення і закріплення навчального матеріалу. Формування та розвиток математичних і ключових компетентностей.

1. С. 135. № 713. Робота в парах. Розв'язування складеної задачі на знаходження частини числа (повторення).

Примітка - порада. За можливості можна скласти і розв'язати подібну задачу про учнів вашого класу.

2. Робота в зошиті. № 5. С. 72. Фронтальна (письмова) робота. Аналіз блок - схеми. Складання за ними числових виразів.

Примітка - порада. Для ускладнення завдання і за можливостями учнів вашого класу виконайте аналогічні завдання, коли в блок-схемі будуть буквені дані.

VІІІ. Руханка.

IX. Повторення і закріплення навчального матеріалу. Формування та розвиток математичних і ключових компетентностей (продовження).

1. С. 134. № 711. Робота в парах. Розв'язування рівнянь з коментуванням.

2. С. 134. № 712. Робота в парах. Повторення алгоритмів множення і ділення складених іменованих чисел.

3. С. 135. № 714. Розв'язування задачі з двома запитаннями. Повторення виконання дій додавання і віднімання з розрядними числами.

Творча робота. Додаткові завдання.

X. Повторення і закріплення геометричного матеріалу.

1. Робота в зошиті. № 4. С. 72. Самостійна робота. Узагальнення і систематизація здобутих знань про многокутники. (Використайте моделі цих фігур).

Самоперевірка і самооцінювання.

2. С. 135. 3 715. Робота в групах. Практична робота: побудова будь-якого рівносторон-ього трикутника.

XI. Резерв.

С. 72. № 3 Робочого зошита, завдання № 718 на с. 136 підручника.

XII. Підсумок уроку.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності.

Коротке повторення суті / змісту здобутих математичних знань.

Самооцінювання і взаємооцінювання результатів навчальної діяльності учнів на уроці.

Оцінні судження вчителя / учительки щодо процесу навчання та досягнень учнів / учениць на уроці.

XIII. Домашнє завдання.

С. 136 № 716.

С. 136. № 717.

Інструктаж.