Розробки уроків до підручника А. Заїки, С. Тарнавської «Математика. 3 клас» - Антоніна Заїка, Світлана Тарнавська 2021
Урок № 34. Множення і ділення на круглі числа
І семестр
(Обчислення значень числових виразів. Розв'язування задач на знаходження числа за його частиною)
(с. підручника 72-73; с. зошита 39)
Мета. Повторити письмове ділення на двоцифрове розрядне число (кругле двоцифрове). Ознайомити з ділення на кругле трицифрове число (способом добору одноцифрової частки). Пропедевтика письмового ділення на двоцифрове число.
Ключові поняття, терміни, математичні компетентності. Множення і ділення на круглі числа. Способи ділення. Обчислення значень виразів
Повторення, закріплення та поглиблення вивченого. Табличні випадки множення і ділення. Круглі числа. Множення числа на добуток двох множників. Правила про порядок дій у виразах
Обладнання, засоби навчання. Таблиця Піфагора (множення). Картки для усного обчислення. Демонстраційні моделі купюр та монет українських грошей.
Хід уроку
I. Організаційний момент. Привітання. Знайомство.
а) Створення позитивного й ділового настрою учнів.
б) Розминка, ранкова зустріч.
в) Утворення пар, груп учнів для колективної роботи.
II. Перевірка домашнього завдання.
1. С. 71. № 378.
2. С. 71. № 379.
Додатково
ІІІ. Актуалізація та корекція опорних знань і чуттєвого досвіду учнів. Повторення вивченого матеріалу.
1. Усні обчислення
2. С. 72. № 381. Робота в парах. Повторення визначення круглого числа. Виділення серед інших чисел круглих.
3. Робота в зошиті. № 1. С. 39. Фронтальна робота. Обчислення добутків парами. Пояснення способу обчислення.
4. С. 72. № 382. Робота в групах. Усне та письмове обчислення добутків (з поясненням).
5. Робота в зошиті. № 2. С. 39. Фронтальна робота. Ділення можна здійснювати усно або письмово (за вибором учнів).
IV. Руханка.
V. Повідомлення теми, формулювання мети і завдань уроку
(Визначення основної мети і завдань відповідно до теми уроку вчителем/учителькою із залученням учнів).
VI. Ознайомлення, дослідження, вивчення та опрацювання нового навчального матеріалу.
1. С. 72. № 383. Робота в парах. Ознайомлення з діленням на трицифрове число способом добору одноцифрової частки. Виконання тренувальних завдань. Взаємоперевірка і взаємооцінювання.
2. Робота в зошиті. № 3. С. 39. Самостійна робота. Обчислення часток способом добору. Проведення аналогії з ділення двоцифрових і трицифрових чисел.
3. С. 72. № 384. Робота в парах. Дослідження часток. Обчислення часток.
Додаткові запитання і завдання
VII. Руханка.
Практична робота. Фронтальна робота. Розгляд демонстраційних різноманітних площинних геометричних фігур. Називання їх елементів (кутів, їх кількість, сторін, вершин).
4. С. 5. № 7. Робота в групах. Називання многокутників у порядку зростання кількості кутів у них.
5. Які предмети, що нас оточують, мають форму чотирикутника? Прямокутника? Додаткове завдання.
VIII. Повторення і закріплення навчального матеріалу. Формування та розвиток математичних і ключових компетентностей
1. Робота в зошиті. № 4. С. 39. Робота в парах. Розв'язування простої задачі на розкриття суті ділення. Складання і розв'язування обернених задач.
2. С. 73. № 385. Робота в парах. Розв'язування задачі на знаходження числа за його частиною.
3. С. 73. № 386. Робота в парах. Розв'язування задачі на різницеве порівняння двох добутків. Складіть вираз для розв'язання задачі.
4. С. 73. № 387. Самостійна робота. обчислення значень виразів на 3 дії: знаходження суми / різниці двох добутків.
ІХ. Резерв.
С. 39. № 5 Робочого зошита, завдання № 390 на с. 73 підручника.
Х. Підсумок уроку.
С. 5. № 10.
С. 5. № 11.
Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності.
Повторення суті / змісту здобутих математичних знань.
Самооцінювання і взаємооцінювання результатів навчальної діяльності учнів на уроці.
Оцінні судження вчителя / учительки щодо процесу навчання та досягнень учнів / учениць на уроці.
ХІ. Домашнє завдання.
С. 73. № 388.
С. 73. № 389.
Інструктаж. Якщо неможливо дізнатися реальні дані про оплату гарячої чи холодної води, то складіть навчальну задачу (задачу за довільно дібраними числами).