Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2021

Урок 8. Повторення про сутність множення. Переставний закон множення. Розв'язування задач. Порівняння довжин відрізків
Розділ 1. Повторення вивченого в 2-му класі

Мета: актуалізувати знання учнів щодо заміщення дії додавання дією множення; пригадати переставний закон множення; актуалізувати знання про компоненти дії додавання; удосконалювати вміння розв'язувати задачі, працювати з відрізками; розвивати логічне мислення учнів: аналізу, синтезу, порівняння; виховувати старанність; стимулювати інтерес до математики.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал, кольорові цеглинки.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 12, № 59, 60)

— Які відповіді ви отримали, обчислюючи вирази?

Вправа «Кольорова вежа»

Шифр

Відповідь (зверху вниз)

— Поясніть розв'язання задачі № 60.

3. Усні обчислення. Групова робота

1-ша група

2-га група

3-тя група

4-та група

4. Каліграфічна хвилинка

— Я — число, яке більше, ніж 6, але менше, ніж 9. Мене отримали, додавши два однакові числа. Відгадай мене!

5. Математичний диктант

· Добуток чисел 7 і 8 збільш на 8.

· Число 40 зменш на частку чисел 45 і 5.

· Частку чисел 35 і 7 збільш на 38.

· Число 100 зменш на добуток чисел 7 і 10.

· Частку чисел 45 і 9 збільш у 7 разів.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Формування обчислювальних навичок (с. 12, № 61)

— Виконайте завдання № 61. Обчисліть суму однакових доданків.

— Чи легко вам було додавати? Чому?

2. Актуалізація знань про заміну суми однакових доданків множенням (с. 12, № 62)

Довідничок

Додавання однакових доданків можна замінити дією множення.

Дія множення позначається крапкою: • .

Вираз записують так: 2 • 4 = 8.

— Скільки зайчиків переглядають мультфільм?

— По скільки вух у кожного зайчика?

— Скільки вух у чотирьох зайчиків?

2 + 2 + 2 + 2 = 2 • 4 = 8

— Виконайте завдання № 62. Замініть кожну суму добутком.

3. Закріплення знань щодо компонентів дії множення (с. 12, № 63)

Довідничок

Запам'ятай компоненти дії множення.

Читають так: y перший множник — 4, другий множник — 6, добуток — 24; y добуток чисел 4 і 6 становить 24.

— У кожному виразі назвіть перший і другий множники. Обчисліть добутки.

4. Первинне закріплення

— Прочитайте рівності, називаючи компоненти дій.

3 • 3 = 9  4 + 3 = 7 9 - 8 = 1 4 • 2 = 8

Фізкультхвилинка

Вийшло з хати кенгуру,

Потягнулось після сну.

Вмило ручки, оченята,

Стало квіточки збирати

Для матусеньки на свято.

5. Актуалізація знань про переставний закон множення (с. 13, № 64)

— Розгляньте першу пачку цукерок. Скільки рядів? Скільки цукерок у ряду?

— Коробку з цукерками перевернули. Скільки рядів і скільки цукерок у ряду? Чи змінилася кількість цукерок у пачці? Порівняйте два числові записи.

— Прочитайте переставний закон множення.

6. Первинне закріплення

— Замалюйте в зошиті:

· двічі по 3 клітинки;

· тричі по 2 клітинки.

— Порівняйте кількість замальованих клітинок.

7. Формування обчислювальних умінь

1) Виконання завдання № 65 (с. 13).

— Спростіть вирази й обчисліть їхнє значення.

2) Виконання завдання № 66 (с. 13).

8. Розвиток умінь розв'язувати задачі

1) Виконання завдання № 67 (с. 13).

— Скільки купили паковань круасанів? Скільки в кожній упаковці? Скільки всього круасанів купили?

2) Виконання завдання № 68 (с. 13).

— Скільки ящиків фініків привезли в магазин? Скільки кілограмів у кожному? Скільки кілограмів ізюму привезли? Що запитується в задачі?

Скільки кілограмів фініків привезли? Скільки всього фініків та ізюму привезли?

3) Виконання завдання № 69 (с. 13).

— Що купили в магазині? Яка маса кавуна? Скільки динь купили? Яка маса кожної дині? Що потрібно дізнатися першим? (Масу трьох динь.)

— Виберіть вираз, що є розв'язанням цієї задачі.

9. Удосконалення вмінь працювати з відрізками (с. 13, № 70)

— Виміряйте відрізок ВС.

— Виміряйте відрізок АК.

— На скільки сантиметрів відрізок ВС довший, ніж відрізок АК?

10. Розвиток логічного мислення

1) Виконання завдання № 71 (с. 14).

— Розгляньте малюнок. Чи істинні висловлювання дітей?

— Що казала дівчинка? Що вона мала на увазі, коли говорила, що її число більше? (Розмір, бо повітряна кулька зроблена у вигляді числа п'ять.)

— Що сказав хлопчик? Що він мав на увазі? (Число 9 більше за 5.)

2) Логічна вправа.

У числі на бейсболці Сашка в розряді десятків — цифра 1. У числі на бейсболці Олі число одиниць на 2 більше, ніж число десятків. Число на бейсболці Марка більше від числа на бейсболці Андрія, але менше від числа на бейсболці Галі. Назви число на бейсболці кожної дитини.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 14, № 72, 73)

2. Підсумок уроку. Вправа «Незакінчене речення»

· На уроці я дізнався(лася)...

· Ці знання я використаю...

· Я легко виконав(ла) завдання...

· Мені було складно виконати...