Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2021

Урок 7. Порядок дій у виразах з дужками. Розв'язування задач на дві дії. Обчислення периметра квадрата і прямокутника
Розділ 1. Повторення вивченого в 2-му класі

Мета: актуалізувати знання учнів щодо обчислення виразів з дужками; формувати обчислювальні навички; вчити розв'язувати задачі на дві дії; удосконалювати вміння обчислювати периметр квадрата та прямокутника; закріпити вміння працювати з відрізками; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій: аналізу, синтезу, порівняння; виховувати старанність; стимулювати інтерес до математики.

Обладнання: ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Стали, діти, всі рівненько,

Посміхнулися гарненько,

Настрій на урок взяли

Й працювати почали.

2. Перевірка домашнього завдання (с. 11, № 51, 52)

— Розкажіть, як розв'язували вирази зі змінною.

— Дайте відповідь на запитання задачі.

3. Усні обчислення. Гра «Правда — неправда»

· Якщо 50 зменшити на 5, то одержиш 55.

· Різниця чисел 53 і 7 становить 46.

· Якщо у вираз а - 9 замість а підставити 20, то отримаєш 12.

· Якщо сума двох доданків — 22, перший доданок — 12, тоді другий доданок — 34.

· Зменшуване — 14. Різниця — 9. Отже, від'ємник — 5.

4. Каліграфічна хвилинка

— Мамі — 24 роки, а її донечці — стільки ж місяців. Скільки років донечці? (2.) Напишіть це число каліграфічно.

5. Математичний диктант

· Число 5 помножити на 2;

· перший множник — 3, другий множник — 4;

· добуток чисел 6 і 3;

· частка чисел 7 і 6;

· ділене 72, дільник 8.

Перевірка: 10, 12, 18, 42, 9.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Формування обчислювальних навичок (с. 11, № 53). Самостійна робота

— Назвіть найбільше значення виразу. Розташуйте відповіді у порядку спадання.

2. Розвиток умінь обчислювати вирази із дужками (с. 11, № 54)

— Чим схожі та чим різняться вирази у першому стовпчику?

— Яку дію виконаємо першою у другому виразі першого стовпчика?

Пригадай! Дужки свідчать про порядок дій у виразі.

— Обчисліть вирази.

3. Закріплення вивченого матеріалу (с. 11, № 55). Розв'язування з коментуванням

— Чому порядок дій у виразах відрізнявся?

Фізкультхвилинка

Раз — підняти руки вгору.

Два — нагнутися додолу,

Не згинайте, діти, ноги,

Як торкаєтесь підлоги.

Три, чотири — прямо стати,

Будем знову починати.

Хто зуміє присідати

І ногам роботу дати?

Раз — піднялись,

Два — присіли,

Хай мужніє наше тіло.

Хто втомився присідати,

Може вже відпочивати.

Руки в боки, руки так,

Руки вгору, як вітряк.

4. Ознайомлення із задачами на дві дії

1) Виконання завдання № 56 (с. 11).

— Що позначає число 15? Що відомо про персики? Розв'яжіть задачу за двома запитаннями.

— Скільки персиків посадили в саду? Скільки всього вишень і персиків посадили в саду?

2) Виконання завдання № 57 (с. 11).

— Про що йдеться в задачі? Скільки принесли журналів? Що відомо про книжки? Чи можемо ми зразу відповісти на запитання задачі? Розв'яжіть задачу за двома запитаннями. Скільки журналів принесли? Скільки всього журналів і книжок принесли учні у класну бібліотеку?

5. Удосконалення вмінь обчислювати периметр квадрата і прямокутника

1) Актуалізація знань про квадрат та прямокутник.

— Назвіть номери прямокутників; номери квадратів.

— Розгляньте рисунки та доповніть твердження.

· Фігура ABCD називається ...

· KL — сторона ...

· AD і BC — ... сторони прямокутника.

· Сторона ... — довжина прямокутника.

· AB — ... прямокутника.

· Кут BCD і кут NKL — ... кути.

· У квадрата всі сторони ...

· У прямокутника всі ... прямі.

· Протилежні сторони прямокутника — ...

Довідничок

Прямокутник — це чотирикутник, у якого всі кути прямі.

Квадрат — це прямокутник, у якого всі сторони рівні.

2) Виконання завдання № 58 (с. 12).

— Обчисліть периметр квадрата і прямокутника.

6. Формування обчислювальних навичок

Гра «Які числа загубились?

7. Логічна вправа

— Де слід покласти один сірник так, щоб кожна рівність стала правильною?

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 12, № 59, 60)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»

— Доповніть речення.

· Сьогодні на уроці я дізнався(лася)...

· Тепер я можу...

· Було цікаво...

· Знання, здобуті на уроці, знадобляться...