Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2021

Урок 72. Обчислення значення виразів з двома змінними. Обчислення значення виразів. Розв'язування задач. Побудова кола
Розділ 3. Нумерація трицифрових чисел

Мета: формувати вміння записувати вирази та знаходити їхні значення, порівнювати вирази; удосконалювати вміння розв'язувати задачі та обчислювальні навички; розвивати логічне мислення; виховувати товариськість, охайність.

Обладнання: картки для парної роботи, кольорові цеглинки, ілюстративний та роздавальний матеріал, циркулі.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Друзі, посміхнемось разом,

Навкруги все стане лагідним, приємним,

Дружно до роботи візьмемось —

І урок наш буде милим, гарним, теплим.

2. Перевірка домашнього завдання (с. 118, № 656, 657)

— Який компонент був невідомим у рівняннях № 656? Яку арифметичну дію потрібно було виконати для розв'язання рівнянь?

Вправа «Перевір роботу»

— Чи є помилки у записі виразів № 657? Виправте їх. Прочитайте вираз з найменшим значенням. Який вираз мав найбільше значення? Чи були вирази з однаковим значенням?

100 + 300 + 40

57 - 7 + 100

507 — 500 • 3

200 + 300 : 100

250 - 200 - 10

— Поміркуйте, в чому причина цих помилок.

3. Каліграфічна хвилинка

Написання чисел: 5, 55, 555.

4. Усні обчислення

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Формування вміння працювати з числовими виразами та виразами з буквеними даними (с. 118, № 658, 659)

— Уважно прочитайте та запишіть числові вирази. Обчисліть їхні значення (№ 658 — фронтально).

(500 + 300) - (500 - 300)

8 • 4 - 8 : 4

(17 + 15) : 8

— Обчисліть значення виразів з двома змінними (№ 659 — робота в парах).

2. Порівняння числових виразів (с. 118, № 660)

— Спробуйте поставити знак, не обчислюючи значення виразів. Перевірте свої припущення. Чи були вони правильними?

3. Удосконалення обчислювальних навичок. Самостійна робота (с. 118, № 661)

Вправа «Кольорова вежа»

Шифр

Відповідь

Фізкультхвилинка

РАНКОВИЙ КОТИК

Сірий котик міцно спав, (Затуляють обличчя долонями.)

Навіть пісню не співав.

Та, нарешті, пробудився (Нахиляють голову праворуч — ліворуч, вгору — вниз.)

І довкола обдивився. (Роблять рух очима по колу, а потім — ліворуч і праворуч.)

Став смачненько потягатись (Потягування.)

І чистенько умиватись. (Імітують руками вмивання.)

Порозчісував він вуса, (Імітують розчісування вусів руками.)

Зуби й кігті нагострив (Кілька разів міцно стискають кулачки та розслаблюють руку.)

І до комірчини побрів. (Ходьба на місці.)

Буде мишку полювати

І добро оберігати. (Потирають долоні.)

Ми, як котик, відпочили,

Щоб зміцніли наші сили.

4. Формування вміння розв'язувати задачі

1) Задача № 662.

— Складіть план розв'язання. Розв'яжіть задачу за складеним планом.

1) 9 : 3 = 3 (м) — витрачається тканини на 1 костюм;

2) 30 : 3 = 10 (к.) — отримаємо костюмів з 30 м тканини.

Відповідь: з 30 м тканини можна пошити 10 костюмів.

2) Задача № 663.

— Назвіть числові дані задачі. Що вони позначають? Яке запитання задачі?

— Що потрібно знати, аби дати відповідь на запитання задачі? (Кількість тортів, які виготовляє кожен кондитер за 1 годину.)

— Хто ж більше прикрасить тортів за 1 годину?

3) Задача № 664.

— Пригадайте тривалість доби. Дайте відповіді на запитання.

5. Практична робота. Побудова за допомогою циркуля кола із заданим радіусом (с. 119, № 665)

6. Логічне завдання

— У 9 колах запишіть числа від 1 до 9, але так, щоб сума чисел кожних трьох з'єднаних між собою кіл дорівнювала 15.

Відповідь:

5 + 1 + 9 = 15

5 + 2 + 8 = 15

5 + 3 + 7 = 15

5 + 4 + 6 = 15

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 119, № 666, 667)

2. Підсумок уроку. Вправа «Мікрофон»

— Які знання знадобилися на уроці? Що найкраще виходило? У чому спіткали труднощі?

Рефлексія (за допомогою кольорових цеглинок)