Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2021

Урок 66. Порівняння одиниць часу. Поняття «секунда». Арифметичні дії з одиницями часу. Розв'язування задач та рівнянь
Розділ 3. Нумерація трицифрових чисел

Мета: актуалізувати знання про міри часу, проаналізувати їхнє співвідношення; ознайомити з одиницею часу — секундою; формувати вміння перетворювати іменовані числа та виконувати з ними різні арифметичні дії; удосконалювати вміння розв'язувати задачі та рівняння; розвивати логічне та творче мислення; виховувати дбайливе ставлення до часу; стимулювати цікавість до навколишнього світу.

Обладнання: модель годинника, картки для парної роботи, телевізор чи ноутбук, відеозаписи, кольорові цеглинки, ілюстративний та роздавальний матеріал .

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична, мовно-літературна.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

Пролунав уже дзвінок,

Починається урок.

На уроці не куняй,

Математику вивчай!

2. Перевірка домашнього завдання (с. 108, № 596, 597)

— Поясніть розв'язання задачі № 596. Покажіть на моделі годинника час початку і закінчення події.

— Які значення виразу отримали у № 597?

3. Каліграфічна хвилинка

— Чим були схожі значення виразів? (Однакова кількість десятків та одиниць.) Чому?

— Запишіть це число каліграфічно. (Діти прописують число 37.)

4. Актуалізація знань про міри часу

— Назвіть кількість одиниць у записаному числі. (7 одиниць.) Як число 7 пов'язано з одиницями часу? (7 днів — це тиждень.) Назвіть кількість десятків. Яке це число? (3 дес. — число 30.) Яку одиницю часу часто пов'язують з цим числом? (Деякі місяці року складаються з 30 днів.)

— Назвіть міру часу, яка складається з 10 днів. (10 днів — декада.) Скільки декад може бути в місяці?

— Назвіть 1/24 доби. Скільки це хвилин?

— Скільки днів у двох тижнях? Назвіть кількість днів, використовуючи одиницю часу «декада». (2 тижні — 14 днів — 1 декада 4 дні.)

— Чому дорівнює 1/10 години? 1/2 року?

— Мама-бухгалтер готує звіт за другий квартал року. За скільки місяців мама складає звіт? (Квартал — це 3 місяці.)

— Якою частиною року є квартал? (Квартал — це чверть року, 1/4.)

5. Мотивація навчальної діяльності. Ознайомлення з темою та метою уроку

— Чи здогадалися ви, якою буде тема нашого уроку?

— Сьогодні на уроці говоритимемо про час. Ознайомимося з найменшою одиницею часу.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Визначення часу за годинником. Повторення правильних форм позначення часу в спілкуванні

Пам'ятаймо! Котра година? О котрій годині ти прийдеш?

11:00

· Рівно одинадцята година.

· Одинадцята година рівно.

11:10

· Одинадцята (година) десять (хвилин).

· Десять хвилин по одинадцятій.

· Десять хвилин на дванадцяту.

11:15

· Одинадцята (година) п'ятнадцять (хвилин).

· П'ятнадцять хвилин (чверть) по одинадцятій.

· П'ятнадцять хвилин (чверть) на дванадцяту.

11:30

· Одинадцята (година) тридцять (хвилин).

· Пів на дванадцяту.

11:40

· Одинадцята (година) сорок (хвилин).

· За двадцять (хвилин) дванадцята.

· Двадцять (хвилин) до дванадцятої.

11:45

· Одинадцята (година) сорок п'ять (хвилин).

· За п'ятнадцять хвилин (чверть) дванадцята.

· П'ятнадцять хвилин (чверть) до дванадцятої.

2. Ознайомлення з найменшою одиницею часу — секундою (с. 108—109, №599)

— Розгляньте два годинники. Чим вони відрізняються? Що, на вашу думку, показує третя (червона) стрілочка?

— Порівняйте, як рухаються хвилинна та секундна стрілочки? Який висновок можемо зробити?

— Перевірмо наші припущення за підручником (правило, с. 109).

3. Порівняння та визначення мір часу за дробом

1) Фронтально — с. 108, № 598.

2) Робота в парах — за аналогією № 600 (с. 109).

Варіанти завдань для роботи в парах

4. Формування вміння виконувати арифметичні дії з іменованими числами (с. 109, № 601)

Додаткове завдання. Розташуйте отримані результати від найменшої до найбільшої міри часу.

— Значення якого виразу не можна поставити в цей ряд? Чому? (15 с : 5 с = 3.)

— Яке значення часу можна виразити в інших одиницях часу? (25 год = 1 доба 1 год.)

Фізкультхвилинка

5. Удосконалення вмінь розв'язувати задачі з мірами часу

1) Задача № 602.

— Назвіть числові дані задачі. Які з них знадобляться для розв'язування задачі? Що позначає кожне число? Як дізнатися результат Максима? Поясніть свій вибір арифметичної дії розв'язання задачі.

2) Задача № 603 — на визначення тривалості події.

Додаткове питання. Чи зможе звукорежисер радіостанції використати цю пісню, щоб заповнити паузу тривалістю 5 хвилин між ефірами двох передач?

6. Закріплення вмінь розв'язувати рівняння. Самостійна робота (с. 109, № 604)

— Які компоненти були невідомими в рівняннях? У яких рівняннях скористалися дією ділення?

7. Логічні задачі

· Котру годину повинен показувати п'ятий годинник?

Відповідь. 5 год 35 хвилин, тому що час між годинниками змінювався на 1 год та мінус 10 хвилин. Годинники послідовно показують до попереднього годинника: мінус 1 год 10 хв, мінус 1 год 20 хв, мінус 1 год 30 хв. Отже, останній годинник повинен показувати мінус 1 год 40 хв до четвертого годинника.

· Як за допомогою піскових годинників на 4 та 7 хвилин точно відміряти 9 хвилин?

Розв'язання:

1) Одночасно перевернути обидва годинники.

2) 4 хвилини — через 4 хв перевернути годинник на 4 хвилини.

3) 7 хвилин — коли годинник на 7 хвилин завершить відлік часу, знову потрібно перевернути його. У цей момент у верхній ємності годинника на 4 хвилини ще залишився пісок на 1 хвилину.

4) 8 хвилин — тому, коли за 1 хв годинник на 4 хвилини завершить відлік часу, а у нижній ємності годинника на 7 хвилин залишиться пісок на 1 хв, слід знову перевернути годинник на 7 хвилин.

5) 9 хвилин — і дати піску висипатися.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 110, № 605, 606)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Незакінчене речення»

· На уроці я дізнався(лася)...

· Найлегше мені вдавалося виконати...

· Важкувато було виконати .., тому що...

· Ці знання мені знадобляться, коли...