Конспекти уроків - Математика 3 клас - Частина 1 до підручника Н. П. Листопад - Т. М. Бондар 2021

Урок 65. Повторення одиниць часу, пов'язаних з рухом Землі навколо своєї осі та навколо Сонця. Співвідношення цих одиниць часу. Інформативність календаря. Робота з календарем. Ознайомлення із задачею на обчислення часу закінчення події
Розділ 3. Нумерація трицифрових чисел

Мета: актуалізувати знання про міри часу, пов'язані з рухом Землі навколо своєї осі та навколо Сонця, проаналізувати їх співвідношення; ознайомити з поняттям «декада місяця»; формувати вміння розв'язувати задачі на обчислення часу закінчення події; удосконалювати вміння працювати з календарем; розвивати логічне мислення, спостережливість; виховувати дбайливе ставлення до часу, товариськість.

Обладнання: глобус, календарі, картки для парної роботи, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична, природнича.

Хід уроку

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

1. Організація класу

2. Перевірка домашнього завдання (с. 105, № 588, 589)

— Яка послідовність розв'язання задачі № 589? Про що дізнавалися в кожній дії? Складіть вираз для розв'язання задачі.

— Поясніть порядок розв'язання прикладів №588. Яке число-відповідь найменше? Проаналізуйте, що позначає цифра 0 в кожному числі? Представте ці числа у вигляді суми розрядних доданків.

3. Каліграфічна хвилинка

— Найбільше число-відповідь прикладів запишіть каліграфічно. (707.)

4. Математичний диктант

· Маємо суму розрядних доданків: 300 + 2, 600 + 40 + 7, 400 + 50. Запишіть утворені числа. (302, 647, 450.)

· Знайдіть суму чисел: 500 і 200, 700 і 300, 100 і 600. (700, 1000, 700.)

· Запишіть різницю чисел: 250 і 1, 250 і 10, 250 і 100. (249, 240, 150.)

· Чому дорівнює частка чисел 16 і 16? (1.)

· Запишіть число, що складається з 3 сотень, 6 десятків та 5 одиниць. (365.)

· Обчисліть різницю чисел 41 і 29. (12.)

5. Мотивація навчальної діяльності. Проблемна ситуація

— Відгадайте загадки.

• Високо ходить,

Землю водить,

Одне око має,

Всюди заглядає,

Дивиться в віконце.

Що це?.. (Сонце).

• Атмосфера і вода,

Як сонце — кругла вона,

Постійно обертається,

Як називається? (Земля.)

— Прочитайте останні три числа математичного диктанту. Як вони пов'язані із Сонцем та планетою Земля? (1 — це рік, що дорівнює 365 днів, або 12 місяців. Це одиниці вимірювання часу, пов'язані з рухом планети Земля навколо Сонця.)

— Сьогодні на уроці пригадаємо деякі міри часу та ознайомимося з новими, будемо досліджувати календар та розв'язувати задачі, пов'язані з часом.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

1. Актуалізація знань про міри часу, пов'язані з рухом Землі навколо своєї осі та навколо Сонця. Робота за питаннями та схемою (с. 105—106, №590)

— Відновіть речення.

Декада — це [ ] місяця. [ ] тижня — це ... Місяць — це [ ] року.

2. Дослідження календаря (с. 107, № 591)

— Відгадайте загадку.

• Є в квартирі молодець

Математик і мудрець.

Він тебе не підведе,

Бо рахунок дням веде. (Календар.)

3. Первинне закріплення. Гра «Істинно — хибно»

— Про що можна дізнатися за календарем?

· Час сходу і заходу сонця.

· Який сьогодні день тижня.

· Скільки днів залишилося до кінця місяця.

· Скільки мені років.

· Який завтра буде день тижня та його дата.

· Коли прибуває потяг.

Фізкультхвилинка

Що ж, мабуть, пора настала

Всім нам відпочити.

Хочу на фізкультхвилинку

Всіх вас запросити.

Раз, два — всі присіли,

Потім вгору підлетіли.

Три, чотири — нахилились,

Зі струмочка гарно вмились.

П'ять, шість — всі веселі —

Летимо на каруселі!

Сім, вісім — в потяг сіли,

Ніжками затупотіли.

Дев'ять, десять — відпочили

І за парти дружно сіли.

4. Ознайомлення із задачами на обчислення часу закінчення події' (с. 107—108, № 592, 593)

5. Формування вміння розв'язувати задачі на обчислення часу закінчення події (с. 108, № 594, 595)

1) Задача № 594.

— Назвіть час початку гри у шахи. Яка тривалість гри? Що потрібно дізнатися в задачі? Яку дію виберемо для розв'язання задачі?

2) Задача № 595.

— Що позначає в задачі міра часу 13 год 30 хв? Про що свідчить час 20 хвилин? Що потрібно дізнатися в задачі? Як це зробити?

6. Удосконалення вміння розв'язувати задачі вивченого типу. Робота в парах

Варіанти задач

• З Тернополя потяг вирушив до Києва о 15 год 20 хвилин. У дорозі він буде 6 годин. О котрій годині він прибуде до Києва?

• Футбольний матч почався о 12 год 10 хвилин. О котрій годині закінчиться перший тайм, якщо його тривалість 45 хвилин?

• Марічка вийшла на дитячий майданчик о 16 годині 30 хвилин. З друзями вона грала 2 години. О котрій годині Марічка повернулася додому?

• Загальна тривалість гри у баскетбол — 40 хвилин. О котрій закінчиться матч, якщо він почався об 11 годині 15 хвилин?

• Бабуся пече пиріжки. На годиннику 9 год 05 хв. Щоб пиріжки добре пропеклися, потрібно 35 хвилин. О котрій годині бабуся повинна дістати пиріжки з духовки?

• Петрик почав складати з конструктора корабель о 18 год 40 хв. Він працював 2 години. Коли Петрик закінчив роботу?

• Катруся їде в гості до бабусі. На вокзалі вона сіла в автобус, який о 14 год 50 хв вирушив у путь. У дорозі Катруся перебуватиме 4 години. О котрій годині потрібно прийти на вокзал бабусі, щоб зустріти онучку?

Додаткове завдання. Позначте на годинниках час початку та закінчення події, описаної в задачі.

7. Логічна задача

Два супутники обертаються навколо Землі з однаковою швидкістю. Один супутник робить повний оберт навколо Землі за 1 годину 40 хвилин, а другий — за 100 хвилин. Чи можливе таке? (Так, адже 1 год 40 хв = 100 хв.)

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Пояснення домашнього завдання (с. 108, № 596, 597)

2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа «Мікрофон»

— Про що дізналися на уроці?

— Як визначити час закінчення події?

— Що становить третину місяця?

— Які завдання вас зацікавили найбільше? У чому спіткали труднощі?